prikaz prve stranice dokumenta Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:226040
Tešija, Marina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Tešija, M. (2019). Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

Tešija, Marina. "Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

Tešija, Marina. "Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

Tešija, M. (2019). 'Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

Tešija M. Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

M. Tešija, "Suvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:226040
Podaci o radu
NaslovSuvremene metode i pristupi lektiri u razrednoj nastavi
Naslov (engleski)Contemporary methods and approaches to the required reading classes in primary school
AutorMarina Tešija
MentorIrena Krumes (mentor)
Član povjerenstvaEmina Berbić Kolar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVjekoslav Galzina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Krumes (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-23, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Lektira se danas smatra jednim od razloga zbog kojeg se učenici sve više udaljavaju od knjige, ne vole ili nedovoljno čitaju. Najčešće je to zbog njezinog neprilagođenog sadržaja mladim ljudima, ali i načina obrade ustaljenim metodičkim pristupima i metodama. Cilj ovog istraživanja bio je istražiti primjenu suvremenijih nastavnih pristupa i metoda na satu lektire u nižim razredima osnovne škole. Istraživanje je provedeno u dva treća razreda osnovn e škole metodom eksperimenta s usporednim skupinama, a nastojalo se utvrditi postoje li razlike u znanju i zadovoljstvu učenika primjenom tradicionalnog i suvremenog pristupa nastavi lektire. U obje skupine, kontrolnoj i eksperimentalnoj, interpretirano je isto književno djelo u skladu s odabranim metodičkim sustavom. Rezultati istraživanja prikupljeni pomoću završne provjere znanja i evaluacijskog listića na kraju sata pokazali su veću uspješnost eksperimentalne skupine, kako u znanju tako i u zadovoljstvu nastavom. Istraživanje je pokazalo da se u nižim razredima mogu uspješno primjenjivati zahtjevniji metodički sustavi, ali i suvremenije metode uporabom novih medija kao sastavnice suvremene nastave usmjerene na učenika.
Sažetak (engleski)
Today reading is considered to be one of the reason why students increasingly move away from the books, dislike and don’t read enough. This is mostly due to it's unadjusted content for young people, but also to the way it is handled by established methodological approaches and methods. The aim of this research was to investigate the application of more contemporary teaching approaches and methods to the reading in the lower grades of primary school. The research was conducted in two third grades of elementary school by the method of experiment with comparative groups, which sought to determine whether there are differences in the knowledge and satisfaction of students by applying a traditional and contemporary approach to teaching reading. In both groups, control and experimental, the same literary work was interpreted according to chosen methodological system. The results of the research, obtained by means of a final knowledge test and evaluation sheet at the end of the hour, showed greater success of the experimental group, both in knowledge and in satisfaction with teaching. Research has shown that in lower grades, more sophisticated methodological systems can be successfully applied, but also more contemporary methods using new media as a component of contemporary student -centered teaching.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:226040
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-12-03 12:17:39