prikaz prve stranice dokumenta Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. urn:nbn:hr:141:888623
Dumenčić, Tanja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Dumenčić, T. (2020). Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete (Završni rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

Dumenčić, Tanja. "Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

Dumenčić, Tanja. "Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete." Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

Dumenčić, T. (2020). 'Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete', Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 25.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

Dumenčić T. Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete [Završni rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2020 [pristupljeno 25.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

T. Dumenčić, "Prostor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete", Završni rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:888623
Podaci o radu
NaslovProstor kao treći odgojitelj - prostor za svako dijete
Naslov (engleski)The environment as the third teacher - a space for every child
AutorTanja Dumenčić
MentorTijana Borovac (mentor)
Član povjerenstvaTijana Borovac (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2020-07-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Komunikacija koja se ostvaruje između okruženja i djeteta nadilazi usko shvaćanje komunikacije kroz transmisiju znanja. Literatura navodi kako je kvalitetno prostorno-materijalno okruženje jedno od esencijalnih izvora učenja djece rane i predškolske dobi. Na tom tragu, ovaj rad usmjerio se na promišljanje i unapređivanje prostorno-materijalnog okruženja odgojne skupine usklađenim s potrebama svakog djeteta. Na taj način svakom djetetu se osigurava primjerena podrška u njihovom procesu stvaranja znanja i značenja. Ovaj rad daje pregled teorije o važnosti kvalitetnog prostorno-materijalnog okruženja te prikaz istraživanja provedenog u jednom područnom vrtiću u Osječko-baranjskoj županiji. Istraživanje je provedeno za vrijeme trajanja stručne prakse i to u trajanju od 10 radnih dana. Tijekom tog vremena studentica je nastojala kroz primjereno praćenje dječjih interesa i potreba, kao i interakciju sa svakim djetetom, osigurati kvalitetno prostorno-materijalno okruženje koje proizlazi iz djeteta te podržava njegov razvoj. U radu je prikazan razvoj dva centra aktivnosti.
Sažetak (engleski)
The communication that takes place between the environment and the child goes beyond a narrow understanding of communication through the transmission of knowledge. The literature states that a quality spatial and material environment is one of the essential sources of learning for children of early and preschool age. Following this, this work focused on thinking and improving the spatial and material environment of the educational group in line with the needs of each child. In this way, every child is provided with appropriate support in their process of creating knowledge and meaning. This paper provides an overview of the theory of the importance of a quality spatial and material environment and an overview of the research conducted in one kindergarten in Osijek-Baranja county. The research was conducted during the internship and lasted for 10 working days. During that time, the student tried to adequately monitor children's interests and needs, as well as interaction with each child, to ensure a quality spatial-material environment that arises from the child and supports his development. The paper presents the development of two activity centers.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:888623
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-14 06:24:34