prikaz prve stranice dokumenta Slika djeteta u Montessori pedagogiji
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Slika djeteta u Montessori pedagogiji
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. urn:nbn:hr:141:764946
Marković, Iris
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Marković, I. (2024). Slika djeteta u Montessori pedagogiji (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

Marković, Iris. "Slika djeteta u Montessori pedagogiji." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

Marković, Iris. "Slika djeteta u Montessori pedagogiji." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

Marković, I. (2024). 'Slika djeteta u Montessori pedagogiji', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 26.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

Marković I. Slika djeteta u Montessori pedagogiji [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2024 [pristupljeno 26.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

I. Marković, "Slika djeteta u Montessori pedagogiji", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:764946
Podaci o radu
NaslovSlika djeteta u Montessori pedagogiji
Naslov (engleski)The image of a child in Montessori pedagogy
AutorIris Marković
MentorAlma Škugor (mentor)
Član povjerenstvaTijana Borovac (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaAntonija Huljev (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIrella Bogut (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2024-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Diplomski rad istražuje sliku djeteta u Montessori pedagogiji, jednom od najutjecajnijih odgojno-obrazovnih pristupa 20. stoljeća. Montessori pedagogija temelji se na dubokom poštovanju djetetove individualnosti, slobodi izbora i stvaranju pripremljene okoline koja podržava cjeloviti razvoj djeteta. Kroz analizu temeljnih načela ove metode kojima se oblikuje slika o djetetu, kao što su poštovanje djeteta, samostalnost, sloboda i disciplina te pripremljena okolina, rad ističe važnost omogućavanja djeci da samostalno istražuju i uče vlastitim tempom. Pregledom relevantne literature i usporedbom s aktualnim Kurikulumom ranog i predškolskog odgoja u Republici Hrvatskoj pokazuje sličnosti i razlike između ova dva pristupa, pri čemu Montessori metoda nudi veću fleksibilnost i autonomiju. Zaključak rada upućuje kako Montessori pedagogija pruža vrijedne alate za cjeloviti razvoj djeteta, čineći je relevantnom i u suvremenom kontekstu.
Sažetak (engleski)
The thesis explores the image of the child in Montessori pedagogy, one of the most influential educational approaches of the 20th century. Montessori pedagogy is based on deep respect for the child's individuality, freedom of choice, and the creation of a prepared environment that supports the holistic development of the child. Through the analysis of the core principles of this method, which shape the image of the child—such as respect for the child, independence, freedom and discipline, and the prepared environment—the paper highlights the importance of allowing children to explore and learn at their own pace. By reviewing relevant literature and comparing it with the current Early Childhood and Preschool Curriculum in the Republic of Croatia, it shows the similarities and differences between these two approaches, with the Montessori method offering greater flexibility and autonomy. The conclusion points out that Montessori pedagogy provides valuable tools for the holistic development of the child, making it relevant even in the contemporary context.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:764946
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ. mag. praesc. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-31 16:59:55