prikaz prve stranice dokumenta Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi
  Preuzmi
PDF 2.46 MB
diplomski rad
Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. urn:nbn:hr:141:399249
Horvatić, Tena
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Horvatić, T. (2016). Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

Horvatić, Tena. "Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

Horvatić, Tena. "Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

Horvatić, T. (2016). 'Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 26.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

Horvatić T. Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2016 [pristupljeno 26.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

T. Horvatić, "Strategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:399249
Podaci o radu
NaslovStrategije zbrajanja i oduzimanja u nastavi
Naslov (engleski)Addition and subtraction strategies
AutorTena Horvatić
MentorRužica Kolar-Šuper (mentor)
MentorZdenka Kolar-Begović (sumentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2016-07-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
Cilj ovoga rada jest predstaviti različite strategije zbrajanja i oduzimanja, kao i ukazati na važnost korištenja različitih pri rješavanju zadataka. Odabir strategija je adaptivan, on ovisi o djetetovom poznavanju određenih strategija i o obilježjima zadataka koje dijete rješava. Cilj rada je, također, predstaviti kognitivne strukture, odnosno mentalne slike, kao važan dio računanja. Način na koji djeca zamišljaju i predstavljaju manje brojeve, pridonosi ... Više lakšem prikazu većih brojeva i računskih radnji. Materijali Rechenschiffchen i Zwanzigerfeld pridonose izgradnji tih kognitivnih struktura. Istraživanje provedeno za potrebe ovoga rada temelji se na problematici izgradnje kognitivnih modela, a izvedeno je na materijalu Das Zwanzigerfeld mit Wendeplättchen. Istraživanje je provedeno u OŠ Mitnica Vukovar, a sudjelovalo je 37 učenika. Rezultati istraživanja pokazali su da su djeca radne skupine sposobna lakše prikazati i prepoznati određenu strukturu broja i/ili računske radnje. Manje strukture djeca puno lakše prepoznaju na pogled, a materijal je osobito pogodan za rad s djecom sa specifičnim poteškoćama u matematici i vizualnim tipovima učenika. Djeca češće koriste prikaz broja i računske radnje u redu. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
The purpose of this paper is to present different strategies of addition and subtraction as well as to point out the importance of using different strategies when solving tasks. The selection of strategies is adaptive, it depends on child's knowledge of about specific strategies, as well as on characteristics of the task which is being solved. Moreover, the purpose of the paper is to present cognitive structures, that is, mental images, as an important part of calculating. The way in... Više which children imagine and present smaller numbers contributes to easier presentation of larger numbers and mathematical operations. The materials Rechenschiffchen and Zwanzigerfeld contribute to the construction of those cognitive structures. The research conducted for the purpose of this paper is based on the issue of construction of cognitive models, and it is carried out on the material Das Zwanzigerfeld mit Wendeplättchen. The research was conducted in primary school Mitnica Vukovar, with 37 pupils engaged. The results of the research have shown that the children of the working group are capable to easily II present and recognize the specific number and/or operation structure. Children easily recognize the smaller structures on sight, and the material is particularly suitable for working with children with specific difficulties in mathematics as well as for visual types of pupils. Children use the number presentation and operations in a line more often. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:399249
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-02-06 16:38:29
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.