prikaz prve stranice dokumenta Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi
Rad nije dostupan
diplomski rad
Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. urn:nbn:hr:141:987024
Strahinić, Sanja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Strahinić, S. (2014). Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

Strahinić, Sanja. "Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

Strahinić, Sanja. "Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

Strahinić, S. (2014). 'Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 04.08.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

Strahinić S. Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2014 [pristupljeno 04.08.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

S. Strahinić, "Uloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2014. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:987024
Podaci o radu
NaslovUloga odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi
AutorSanja Strahinić
MentorEdita Borić (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2014-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Interdisciplinarne društvene znanosti
Metodike nastavnih predmeta društvenih znanosti
Sažetak
Cilj odgoja i obrazovanja za okoliš u predškolskim ustanovama je aktivno uključivanje djeteta u njegov budući razvoj na temelju razumijevanja interakcija i ovisnosti među ljudima, ovisnosti čovjeka i okoliša u kojem čovjek živi te napredovanja i kritičkog vrednovanja posljedica tog razvoja. Dijete će razvijati ekološke spoznaje ako su one u skladu s njegovim interesima, tj. ako su bliske njegovom iskustvu i ako doživljava zadovoljstvo u kontaktu sa okolinom, prirodom i ljudima. Upravo zbog toga cilj ovog diplomskog rada je ispitati ulogu odgajatelja u razvoju ekološke osjetljivosti u djece predškolske dobi. U istraživanju je sudjelovala 101 odgajateljica iz vukovarsko- srijemske te osječko baranjske županije. Istraživanje je provedeno anketnim upitnikom koji se sastojao od 30 tvrdnji Likertova tipa. Istraživanje je pokazalo da veliki broj odgajatelja poznaje pojam održivog razvoja, da se smatraju ekološki osviještenim osobama te da u svome radu primjenjuju suvremene metode i sadržaje. Na razne načine potiču djecu da sudjeluju u ekološkim aktivnostima te se veliki broj odgajatelja slaže da je vrtić ustanova koja potiče ekološku osjetljivost kod djeteta.
Sažetak (engleski)
The goal of raising and environmental education in preschool institutions is to actively include a child into its future development based on understanding of interactions and dependencies of people, dependency of a human and envirnment in which the human lives and and the advancement and evaluation of consequences of that development. A child will develop ecological thoughts if they are in accordance with its own interests, that is, if those are close to his experience and if a child is experiencing pleasure when in contact with its surroundings, nature and people. Because of that, the main goal of this paper is to test the role of a preschool teacher in developing environmental awareness among children of preschool age. 101 preschool teachers from Vukovar-Srijem and Osijek-Baranja counties was taking part in the research. The research was conducted by a Likert type survey with 30 statements. Research has shown that a great number of preschool teachers is familiar with the concept of sustained development, they consider themselves to be environmentaly friendly and in their work they apply modern methods and content. In various ways they encourage children to take part in ecological activities and a great number of preschool teachers agrees that a kindergarten is an institution that encourages environmental sensitivity amongst children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:987024
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-07-07 11:28:29