prikaz prve stranice dokumenta Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:174319
Dankić, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Dankić, M. (2019). Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

Dankić, Martina. "Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

Dankić, Martina. "Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

Dankić, M. (2019). 'Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 15.05.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

Dankić M. Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 15.05.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

M. Dankić, "Zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:174319
Podaci o radu
NaslovZastupljenost glazbe u razrednoj nastavi i njezin utjecaj na uspjeh učenika mlađe školske dobi
Naslov (engleski)The presence of music in classroom teaching and its influence on the success of a younger school age child
AutorMartina Dankić
MentorVesna Svalina (mentor)
Član povjerenstvaNina Mance (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVesna Svalina (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTijana Borovac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Glazbena umjetnost
Glazbena pedagogija
Sažetak
Ovaj rad usmjeren je na zastupljenost glazbe u razrednoj nastavi te njezin utjecaj na uspjeh i motivaciju učenika. Provedena su mnoga istraživanja koja su dokazala da glazba pozitivno utječe na djetetov razvoj. Važno ju je uključiti u nastavni proces u svrhu motiviranja, povećanja pažnje i koncentracije učenika, ali i razvijanja njihovih sposobnosti i vještina koje se navode u daljnjem tekstu. U okviru rada provedeno je istraživanje u osnovnim školama u Osijeku, Slavonskom Brodu i Đakovu u školskoj godini 2018./2019.. Cilj istraživanja bio je otkriti koliko je glazba zastupljena u predmetima razredne nastave te utječe li učenje pomoću glazbe pozitivno na učenički uspjeh i motivaciju. U istraživanju je istraženo u kojim predmetima učitelji koriste glazbu, koliko često i na koji način te njihovi stavovi i iskustva o provođenju glazbenih aktivnosti u neglazbenim predmetima. Također su ispitani njihovi stavovi o utjecaju glazbenih aktivnosti na uspjeh i motivaciju njihovih učenika. Istraživanje je provedeno u svibnju 2019., a skupina od 58 ispitanika odgovarala je na pitanja putem anonimne ankete. Rezultati istraživanja pokazali su da učitelji smatraju da glazba može biti korištena i tijekom poučavanja ostalih predmeta razredne nastave, a ne samo u glazbenoj kulturi. Najčešće ju koriste u uvodnom dijelu sata, u svrhu motivacije ili tijekom odmora. Pokazalo se da je glazba najčešće korištena na satima likovne kulture, dok ju učitelji najmanje koriste tijekom matematike. Učitelji uglavnom imaju pozitivan stav prema korištenju glazbenih aktivnosti tijekom nastave, a njihovi učenici također pozitivno reagiraju na takvu nastavu.
Sažetak (engleski)
The topic of this thesis is focused on the presence of music in classroom teaching and its influence on the success and motivation of young school age child. Many studies have been conducted and proved that music has a positive effect on a child's development. It is important to include music in teaching process in order to motivate, increase attention and concentration of pupils, but also to develop their abilities and skills, which are outlined below. For the purpose of this thesis, the research took place in the academic year 2018/2019 in primary schools in Osijek, Đakovo and Slavonski Brod. The aim of the research was to find out how much music is presented in the classroom subjects and whether learning through music has a positive effect on pupil's achievement and motivation. This reserach examined in which subjects teachers use music, how often and in what way and what are their attitudes and experiences of using music in classroom and its influence on the success and motivation of their pupils. The research was conducted in May 2019, and group of 58 respondents answered to questions by filling in the anonymous questionnaire. The results have shown that teachers consider that music can be used while teaching other subjects in classroom teaching, not only in Music class. It is mostly used in the introductory part of the class, as a motivation or during the break. It has been shown that music is mostly used in Art class while the teachers use it the least in Math. In general, teachers have positive attitudes towards using musical activities while teaching and their pupils also react positively to such teaching.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:174319
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-30 15:53:51