prikaz prve stranice dokumenta Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. urn:nbn:hr:141:169284
Bilić, Maja
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Bilić, M. (2019). Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika? (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

Bilić, Maja. "Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

Bilić, Maja. "Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

Bilić, M. (2019). 'Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 25.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

Bilić M. Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika? [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2019 [pristupljeno 25.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

M. Bilić, "Utječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:169284
Podaci o radu
NaslovUtječe li igra u nastavi na kreativnost učenika?
Naslov (engleski)Does game-based teaching have an impact on students creativity?
AutorMaja Bilić
MentorSnježana Dubovicki (mentor)
Član povjerenstvaMaja Brust Nemet (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSnježana Dubovicki (član povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Užarević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2019-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
U čovjekovoj prirodi je da kroz igru istražuje, mijenja i kreira. Današnji način življenja odvojio je posao od igre. Odrasli djeci učenje predstavljaju kao posao koji se mora obaviti te se time ono odvaja od igranja čime to postaje nešto što se ne želi, ali mora, a igra, koja je zapravo sve što osoba želi, gubi na vrijednosti. Zato mudar i kreativan učitelj današnjice treba iskoristiti igru kao sredstvo pomoću kojeg će pridobiti dječju pozornost i stvoriti uvjete u kojima se dječja želja za igrom neće sputavati nego poticati vođenom, ciljanom i usmjerenom aktivnošću u cilju stvaranja kreativnih kompetentnih ličnosti. Ovim radom ispitalo se utječe li igra u nastavi na kreativnost djece te koliko su učenici kreativni. U istraživanju je korištena kvalitativna i kvantitativna metodologija u okviru koje su provedeni test kreativnosti, anketa i formativna evaluacija nastave održane metodom igre u nastavi. Istraživanje je provedeno u dvjema osnovnim školama na području grada Osijeka. Provedenim istraživanjem dobiveni su rezultati koji pokazuju kako se kreativnost u školi treba više poticati te da igra u nastavi osigurava povoljne uvjete za poticanje kreativnosti.
Sažetak (engleski)
Man's nature is to explore, change and create through play. Today's way of living separates work from playing. Learning is also presented to children as a job that has to be done so it becomes something that one does not want to do but must; and play, which is everything one wants to do, has relatively little value. That's why clever educators today might use “play” as a tool to get children’s' attention and to create conditions in which children’s' drive to play won’t be beaten but originated through guided, targeted and focused activity which has an aim to o create creative, competent personalities. The aim of this research was to investigate whether game-based teaching has an impact in pupils' creativity and how creative are pupils. A qualitative and quantitative methodology was used in the research, in which creativity test, survey and formative evaluation of game-based teaching classes were carried out. The study was conducted in two elementary schools in the city of Osijek. On the basis of the results, it can be concluded that creativity in school environment must be stimulated more and that game based teaching can provide favorable conditions for stimulating creativity.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:169284
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-09-30 16:02:26