prikaz prve stranice dokumenta Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. urn:nbn:hr:141:968019
Zečević, Marta
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Zečević, M. (2017). Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

Zečević, Marta. "Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

Zečević, Marta. "Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

Zečević, M. (2017). 'Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

Zečević M. Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2017 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

M. Zečević, "Disleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:968019
Podaci o radu
NaslovDisleksija i disgrafija u djece mlađe školske dobi
Naslov (engleski)Dyslexia and dysgraphia in younger school-age children
AutorMarta Zečević
MentorEmina Berbić Kolar (mentor)
Član povjerenstvaZvonimir Užarević (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaVjekoslav Galzina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2017-07-13, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Inkluzivna edukacija i rehabilitacija
Sažetak
U radu se predstavljaju promišljanja o teoriji i praksi u kontekstu disleksije i(li) disgrafije u djece mlađe školske dobi. Polazi se od problematike definiranja i označavanja navedenih pojava te se razmatraju suprotstavljene strane njihovih obilježja. U tome se kontekstu razmatraju i odrednice te smjernice u nacionalnim obrazovnim dokumentima kao i individualizacijski pristupi s obzirom na dobre i loše strane obilježja tih dviju pojava. Osim toga, u obzir se uzima istraživanjem utvrđena činjenica o razlikama u procjeni ispitanika i svjetskih stručnjaka o broju učenika kod kojih (ni)su detektirane te jezične teškoće. S tim se u vezi promišlja o statusu, posljedicama i opravdanosti određenih individualizacijskih pristupa tim učenicima te nužnosti promjene društvene percepcije prema disleksiji i(li) disgrafiji.
Sažetak (engleski)
The paper deals with reflections about theory and practice in the context of dyslexia and dysgraphia in children of younger school age. The starting point is defining and denoting the mentioned phenomena and discussing the opposing sides of their features. In this context, the entries and guidelines in national educational documents are also considered, as well as the individualization approaches taking into account the good and bad aspects of these two phenomena. Additionally, overall picture of established differences in assessment of respondents and world experts on the number of students with (non)detected language difficulties is taken into account. With regard to this, one considers the status, consequences and justification of certain individualization approaches to these students, as well as the necessity of changing the social perception of dyslexia and (or) dysgraphia.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:968019
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-11-05 11:58:40