prikaz prve stranice dokumenta Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. urn:nbn:hr:141:948471
Didić, Josipa
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti

Institucijski repozitorij: FOOZOS Repozitorij

Citirajte ovaj rad

Didić, J. (2016). Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

Didić, Josipa. "Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

Didić, Josipa. "Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

Didić, J. (2016). 'Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, citirano: 23.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

Didić J. Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti; 2016 [pristupljeno 23.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

J. Didić, "Načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti, Osijek, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:141:948471
Podaci o radu
NaslovNačelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole
Naslov (engleski)Principles of homeland areas within Croatian language classes, from first to fourth grade of primary school
AutorJosipa Didić
MentorEmina Berbić Kolar (mentor)
Član povjerenstvaVjekoslav Galzina (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaZvonimir Užarević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti
Osijek
Datum i država obrane2016-07-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Sažetak
Središnje mjesto u ovome radu zauzima načelo zavičajnosti u nastavi Hrvatskoga jezika. Svrha je diplomskoga rada istražiti pojavnost načela zavičajnosti u propisanim nastavnim sredstvima za hrvatski jezik od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole, ispitati stavove učitelja o provedbi ovoga načela u nastavi i realizaciju istog te upoznati odnos učenika i zavičajnoga govora. Prvi dio istraživanja temelji se na analizi 24 propisana udžbenika i popratnih nastavnih sredstava hrvatskoga jezika, dok je drugi dio istraživanja proveden metodom ankete na uzorku (N=52) učiteljica razredne nastave u pet osnovnih škola u Slavonskome Brodu. Analizom rezultata potvrđene su temeljne hipoteze istraživanja, a koje glase: zanemarivo mala zastupljenost načela zavičajnosti u analiziranim nastavnim sredstvima kao i u temeljnim školskim dokumentima te rijetka provedba nastavnih sadržaja zavičajne tematike u nastavi Hrvatskoga jezika od prvoga do četvrtoga razreda osnovne škole.
Sažetak (engleski)
At this paper’s core is the principle of indigenisation in the teaching of the Croatian language. The purpose of this thesis is to investigate the extent of the principle of indigenisation in the prescribed educational means for the Croatian language from the first to the fourth grade of elementary school, to survey the attitudes of teachers on the implementation of this principle in teaching and its execution and to familiarise with the students’ attitude to the native language. The first part of the research is based on an analysis of 24 prescribed textbooks and accompanying aids used in teaching the Croatian language, while the second part of the research was carried out by the method of surveying the sample (N = 52) of school teachers in five elementary schools in Slavonski Brod. The analysis results confirmed the basic hypothesis of the research, which reads: negligibly small representation of the principle of indigenisation in the analysed teaching materials as well as in basic school documents, as well as rare implementation of native educational content themes in the teaching of the Croatian language from the first to the fourth grade.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:141:948471
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (Mag.prim.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-11-07 09:42:11