prikaz prve stranice dokumenta Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka
  Preuzmi
PDF 488.66 KB
Znanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka
Revija za socijalnu politiku, 25 (2018), 2; 133-156. https://doi.org/10.3935/rsp.v25i2.1463
Puzić, Saša; Gregurović, Margareta; Košutić, Iva

Institucijski repozitorij: Repozitorij Instituta za istraživanje migracija

Citirajte ovaj rad

Puzić, S., Gregurović, M. i Košutić, I. (2018). Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka. Revija za socijalnu politiku, 25. (2), 133-156. doi: 10.3935/rsp.v25i2.1463

Puzić, Saša, et al. "Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka." Revija za socijalnu politiku, vol. 25, br. 2, 2018, str. 133-156. https://doi.org/10.3935/rsp.v25i2.1463

Puzić, Saša, Margareta Gregurović i Iva Košutić. "Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka." Revija za socijalnu politiku 25, br. 2 (2018): 133-156. https://doi.org/10.3935/rsp.v25i2.1463

Puzić, S., Gregurović, M. i Košutić, I. (2018) 'Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka', Revija za socijalnu politiku, 25(2), str. 133-156. doi: 10.3935/rsp.v25i2.1463

Puzić S, Gregurović M, Košutić I. Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka. Revija za socijalnu politiku [Internet]. 2018. [pristupljeno 20.12.2024.];25(2):133-156. doi: 10.3935/rsp.v25i2.1463

S. Puzić, M. Gregurović i I. Košutić, "Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka", Revija za socijalnu politiku, vol. 25, br. 2, str. 133-156, 2018. [Online]. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:303:673724. [Citirano: 20.12.2024.]

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:303:673724
Podaci o radu
Naslov (hrvatski)Kulturni kapital i obrazovne nejednakosti u Hrvatskoj, Njemačkoj i Danskoj: usporedna analiza PISA 2009 podataka
Naslov (engleski)Cultural Capital and Educational Inequality in Croatia, Germany and Denmark: A Comparative Analysis of the PISA 2009 Data
AutorSaša Puzić https://orcid.org/0000-0001-7231-7312
AutorMargareta Gregurović
AutorIva Košutić https://orcid.org/0000-0002-4249-4964
Autorova ustanovaInstitut za migracije i narodnosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Sociologija
Sažetak (hrvatski)
Polazeći od Bourdieuove teorije kulturne i socijalne reprodukcije, u radu se želi ispitati povezanost socioekonomskog porijekla, kulturnog kapitala i školskog postignuća u tri nacionalna obrazovna sustava: hrvatskom, njemačkom i danskom. Provedene analize temelje se na podacima prikupljenima PISA 2009 istraživanjem (N(H)=4 994; N(Nj)=4 979; N(D)=5 924). Primjenom regresijske analize ispituje se da li i u kojoj mjeri socioekonomsko porijeklo učenika utječe na rezultat iz prirodoslovne pismenosti, čini li to posredstvom kulturnog kapitala, te jesu li učinci kulturnog kapitala veći za učenike nižeg ili višeg socioekonomskog statusa. Dobiveni rezultati pokazuju da postoji pozitivna veza između socioekonomskog statusa i rezultata iz prirodoslovne pismenosti u sve tri zemlje te da je ova veza razmjerno najjača u Njemačkoj. Kulturni kapital učenika u sve tri zemlje posreduje učinak obiteljskog socioekonomskog statusa na rezultat iz prirodoslovne pismenosti, iako odnosi ovih varijabli značajno variraju između hrvatskih, njemačkih i danskih učenika. Interakcijski efekti socioekonomskog statusa i kulturnog kapitala zabilježeni su kod njemačkih i danskih učenika, kod kojih se obrasci obrazovnog isključivanja odvijaju primarno kroz utjelovljene kulturne dispozicije.
Sažetak (engleski)
Starting from Bourdieu's theory of cultural and social reproduction, the paper seeks to examine the relationship between socioeconomic background, cultural capital and academic achievement in three national educational systems: Croatian, German and Danish. The analyses are based on PISA 2009 survey data (N(C)=4 994; N(G)=4 979; N(D)=5 924). Regression analyses were performed in order to examine the effects of students’ socioeconomic background on their scientific literacy, the mediation of this relationship by cultural capital, and the effects of cultural capital for students of lower or higher socioeconomic status. The results indicate a positive correlation between students’ socioeconomic status and scientific literacy in all three countries, with the correlation strength in German students’ sample being the highest. Cultural capital of students in all three countries mediates the effect of family’s socioeconomic status on scientific literacy, although the mediator effects vary significantly between the Croatian, German and Danish students. Interaction effects of socioeconomic status and cultural capital are present in the German and Danish students’ samples, in which educational exclusion occurs primarily through embodied cultural dispositions.
Ključne riječi (hrvatski)
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
Vrsta publikacijeZnanstveni rad - Izvorni znanstveni rad
Status objaveObjavljen
Vrsta recenzijeRecenziran - međunarodna recenzija
Verzija publikacijeObjavljena verzija rada (izdavačev PDF)
Naslov časopisaRevija za socijalnu politiku
Brojčani podacivol. 25, br. 2, str. 133-156
p-ISSN1330-2965
e-ISSN1845-6014
DOIhttps://doi.org/10.3935/rsp.v25i2.1463
URN:NBNurn:nbn:hr:303:673724
Datum objave publikacije2018
URL dokumentahttps://hrcak.srce.hr/204614
Vrsta resursaTekst
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-06 09:14:51