UVOD: Edukacija zdravstvenih radnika je jedna od najvažnijih karika u poboljšanju kvalitete i efikasnosti u zbrinjavanju vitalno ugroženih bolesnika i osoba koje su doživjele kardiopulmonalni arest. Preduvjet za kvalitetno usvajanje vještina i provođenje medicinskih postupaka prema važećim smjernicama, visoka je razina teorijskog znanja iz navedenog područja. Kvalitetno educirana medicinska sestra predstavlja izuzetno važnog člana medicinskog tima te, posljedično tome, kvaliteta njezine edukacije poboljšava i razinu kvalitete bolničke skrbi za vitalno ugroženog bolesnika. CILJ: Utvrditi obrazovnu strukturu medicinskih sestara zaposlenih u odjelima hitne medicine, utvrditi i usporediti razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima medicinskih sestara, prvostupnika sestrinstva i/ili diplomiranih medicinskih sestara/magistara sestrinstva, utvrditi povezanost razine obrazovanja medicinskih sestara s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima, ispitati utjecaj dodatnih edukacija iz područja hitne medicine i reanimatologije na razinu znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima te utvrditi povezanost duljine radnog staža s razinom znanja o kardiopulmonalnom arestu i reanimaciji u bolničkim uvjetima. MATERIJAL I METODE: Provedeno je kvantitativno deskriptivno presječno multicentrično istraživanje. Promatrana skupina su bile medicinske sestre, prvostupnici sestrinstva i/ili diplomirane medicinske sestre/magistri sestrinstva zaposlene u centrima za hitnu medicinu Kliničkog bolničkog centra Rijeka, Kliničkog bolničkog centra Zagreb i Kliničkog bolničkog centra Osijek. Podaci su se prikupljali u periodu od prosinca 2015. godine do travnja 2016. godine. Evaluacija teorijskog znanja provodila se putem upitnika od 60 pitanja. REZULTATI: Rezultati su pokazali kako nema povezanosti razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i razine obrazovanja. Statistički značajna pozitivna povezanost je dokazana između razine znanja o kardiopulmonalnoj reanimaciji i dodatnih edukacija. ZAKLJUČAK: Zaključno s rezultatima provedenog istraživanja pokazala se potreba za reevaluacijom obrazovnog kurikuluma za medicinske sestre iz područja hitnih medicinskih postupaka s ciljem standardiziranja formalnog edukacijskog modela iz ovog područja. Remodelacija sestrinskog obrazovanja predstavlja ključnu odrednicu u osiguranju kvalitetne teoretske i praktične pripremljenosti medicinskih sestara iz područja hitnih medicinskih postupaka kako i osiguranje sigurne sestrinske skrbi.