prikaz prve stranice dokumenta Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola
  Preuzmi
PDF 1.81 MB
diplomski rad
Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. urn:nbn:hr:217:334468
Kuštek, Matija
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
GEOG - Geografski odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Kuštek, M. (2017). Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

Kuštek, Matija. "Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

Kuštek, Matija. "Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

Kuštek, M. (2017). 'Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 23.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

Kuštek M. Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2017 [pristupljeno 23.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

M. Kuštek, "Pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:334468
Podaci o radu
NaslovPismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije - primjer osnovnih škola
Naslov (engleski)Written evaluation and assessment in geography teaching in elementary schools
AutorMatija Kuštek
MentorRužica Vuk (mentor)
Član povjerenstvaRužica Vuk (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLana Slavuj Borčić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Spevec (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(GEOG - Geografski odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2017-07-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Geografija
Sažetak
Predmet istraživanja rada je pismeno provjeravanje i ocjenjivanje u nastavi geografije u osnovnim školama. Opisane su prednosti i nedostatci različitih vrsta zadataka s primjerima za uporabu u pismenim ispitima. Analizom provedenih ispita prikazana su učenička postignuća u različitim tipovima i vrstama zadataka, u zadatcima za provjeru geografskih znanja, razvijenosti geografskih vještina i kartografske pismenosti. Učenička postignuća prikazana su i u zadatcima za provjeru činjeničnih, konceptualnih i proceduralnih znanja i prema razinama kognitivnih procesa. Izračunata je korelacija između općeg uspjeha učenika i riješenosti ispita koja je pokazala da je veza snažna. Zaključno je napravljena kvalitativna analiza teških i vrlo teških zadataka s kratkim odgovorom i dopunjavanja te su dane metodičke sugestije za daljnje poučavanje tih sadržaja. Rezultati istraživanja pokazuju kako učenici najbolja postignuća ostvaruju u zatvorenom tipu zadataka.
Sažetak (engleski)
The subject of the study is a written evaluation and assessment in geography teaching in elementary schools. The advantages and disadvantages of various types of tasks with examples for use in written examinations are described. By analyzing the exams, the students' achievements are presented in different types of task which verify geographic knowledge, development of geographic skills and cartographic skills. The students' achievements are also presented in factual checking tasks, conceptual and procedural knowledge tasks and tasks arranged to the levels of cognitive processes. The correlation between the students' overall success and the resolution of the exam has shown that the relationship was strong. In conclusion a qualitative analysis of the difficult and very difficult tasks with a short answer and sentence completion was made and methodological suggestions for further study of these contents were given. The research shows that students achieve best result in closed types of tasks.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:334468
Studijski programNaziv: Geografija i povijest; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije geografije i povijesti (mag. educ. geogr. et hist.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-03-07 13:01:37