Nastava Prirode i Biologije trebala bi poticati učenike da upoznaju svijet oko sebe, da nauče živjeti u skladu sa prirodom i da nauče pomagati ljudima oko sebe. Istraživanje je provedeno školske godine 2006./2007. u osnovnoj školi «A. B. Šimić» u Zagrebu na uzorku od 64 učenika u tri šesta razreda. Projekti provedeni u ovom istraživanju osmišljeni su kako bi omogućili učenicima terensku nastavu, samostalan rad, korištenje dodatnim izvorima informacija i blisku suradnju sa članovima obitelji. Podatci prikupljeni tijekom provedenog istraživanja analizirani su na nekoliko razina: kao opći podaci o učenicima, analiza prihvaćenosti istraživanja, analiza projekata, analiza pismenih provjera znanja, analiza uspješnosti učenja i motiviranost i interes za Nastavnu cjelinu Listopadna šuma kao dio projektne nastave. Rezultati su pokazali da je primjena aktivnog oblika učenja izvrsno prihvaćena i učenicima pruža uvid u nove oblike i mogućnosti rada, potiče ih na samostalnost i razvijanje vještina i sposobnosti, ali im omogućuje i razvoj samostalnosti kroz primjenu samostalnih projekata. Razvijanjem svijesti da su jednakovrijedni i sposobni sami riješiti zadane probleme raste motivacija za rad, raste uspješnost u učenju i trajnom pohranjivanju podataka.