prikaz prve stranice dokumenta Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije
  Preuzmi
PDF 1.47 MB
diplomski rad
Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. urn:nbn:hr:217:601377
Bilić, Nikolina
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Kemijski odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Bilić, N. (2019). Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

Bilić, Nikolina. "Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

Bilić, Nikolina. "Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

Bilić, N. (2019). 'Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 28.03.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

Bilić N. Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2019 [pristupljeno 28.03.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

N. Bilić, "Pokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:601377
Podaci o radu
NaslovPokusi sa svijećom i mjerenja u nastavi kemije
Naslov (engleski)Candle experiments and measuring in chemistry teaching
AutorNikolina Bilić
MentorNenad Judaš (mentor)
Član povjerenstvaNenad Judaš (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIva Juranović Cindrić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDalibor Paar (član povjerenstva)
Član povjerenstvaŽeljko Skoko (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Kemijski odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2019-09-30, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Kemija
Sažetak
Jedan od temeljnih ciljeva istraživanja na području kemijskog obrazovanja je spoznavanje dinamike kojom učenici razvijaju (usvajaju) temeljne kemijske pojmove i vještine. Tijekom učenja kemije, ali i drugih prirodoznanstvenih predmeta, učenici trebaju učiti i naučiti što je znanost i kako znanstvenici dolaze do novih spoznaja. Jednostavno rečeno, cilj je uputiti učenike u znanstveni način rješavanja problema i donošenja zaključaka. Da bi to bilo moguće, nastava kemije (kao i ostalih... Više prirodoznanstvenih predmeta) mora biti utemeljena na pokusima. Na žalost, u praksi često nije tako. Uzroci takvom stanju su različiti. U ovom diplomskom radu ponuđena je drugačija nastavna uporaba poznatog pokus sa svijećom koja gori u plitici s vodom pa bude poklopljena čašom da se ugasi. Prijedlog se temelji na nastavnoj strategiji učenja otkrivanjem i predstavlja izravnu vježbu učenika u primjeni znanstvene metodologije. Takav pristup omogućuje učenicima da na jednostavan način istraže što se zbiva, obave sustavna mjerenja, analiziraju prikupljene podatke i tako dođu do ispravnog tumačenja rezultata. Sakrij dio sažetka
Sažetak (engleski)
One of the main goals of research in chemical education is to recognize dynamics of students' learning and reception of knowledge – basic concepts and skills. Teaching chemistry, as well as other natural sciences subjects, meand to introduce students to science and scientific methodology – to teach them problem solving skills and establish proper conclusions. This is easily enabled when experiments are central part of the classroom. Unfortunately, in many cases this is not everyday... Više teaching practice caused by various reasons. This diploma thesis gives a different usage of wellknown candle under jar experiment. Teaching strategy is based on guided-inquiry learning and represents an introduction to the scientific methodology. This kind of approach enables students to explore, measure and analyze data and establish proper conclusions. Sakrij dio sažetka
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:601377
Studijski programNaziv: Profesor fizike i kemije
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: dodiplomski
Akademski / stručni naziv: profesor fiizike i kemije (prof.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Datum isteka embarga: 2020-03-30
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-16 12:02:53
accessibility

closePristupačnostrefresh

Ako želite spremiti trajne postavke, kliknite Spremi, ako ne - vaše će se postavke poništiti kad zatvorite preglednik.