prikaz prve stranice dokumenta Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole
  Preuzmi
PDF 3.01 MB
diplomski rad
Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. urn:nbn:hr:217:945944
Črnila, Tanja
Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Biološki odsjek

Institucijski repozitorij: Repozitorij Prirodoslovno-matematičkog fakulteta

Citirajte ovaj rad

Črnila, T. (2019). Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

Črnila, Tanja. "Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

Črnila, Tanja. "Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

Črnila, T. (2019). 'Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 10.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

Črnila T. Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2019 [pristupljeno 10.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

T. Črnila, "Razumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:217:945944
Podaci o radu
NaslovRazumijevanje koncepta „Održavanje ravnoteže u organizmu“ kod učenika 3. razreda srednje škole
Naslov (engleski)Comprehension of the concept of „Maintaining the balance of the Organism“ among 3rd year high school students
AutorTanja Črnila
MentorInes Radanović (mentor)
Član povjerenstvaJasna Lajtner (predsjednik povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Biološki odsjek)
Zagreb
Datum i država obrane2019, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Biologija
Sažetak
Ovaj rad ima za cilj odrediti usvojenost i razumijevanje ključnog koncepta Održavanje ravnoteže u organizmu među učenicima 3. razreda srednjih škola, na temelju učeničkih odgovora na pitanja uz makrokoncept Ravnoteža i međuovisnosti u živome svijetu na Državnom natjecanju iz biologije 2015. i na Županijskom natjecanju iz biologije 2019. godine. Analizirani su odgovori učenika uz specifično kodiranje i tumačenje biološkog značenja odgovora. Izdvojeni su i objašnjeni problemi i miskoncepcije vezani uz ključni koncept Održavanje ravnoteže u organizmu. U zadacima Državnog i Županijskog natjecanja najviše su korištena pitanja nižih kognitivnih razina. Dominiraju prihvatljiva pitanja, a izostaju kvalitetom loša pitanja, što je pokazatelj da su sastavljači pitanja djelomično uvažili preporuke o sastavljanju pitanja, odnosno da se njihova vještina pitanja polagano razvija. Analizom odgovora utvrđeno je postojanje nekoliko miskoncepcija vezanih uz ključni koncept, međutim, većina netočnih odgovora u ovom istraživanju više je rezultat nedostatnog znanja učenika i metoda u poučavanju nastavnog gradiva na još uvijek pretežno frontalan, predavački način. Učenici su zadatke vezane uz životne problemske situacije rješavali uspješno na Županijskom natjecanju, dok na Državnom natjecanju nisu, što se može pripisati težini zadataka. Zadatci Državnog i Županijskog natjecanja koji ispituju zajednički ishod su prema većini parametara ujednačeni.
Sažetak (engleski)
The aim of this study was to determine the conceptual understanding of the concept Maintaining the balance of the organism among students of the 3rd grade of high schools, based on students' responses to questions at the National Competition in Biology in 2015. and at Regional Competition in Biology in 2019. Analysis of the students' responses included specific coding of the responses and interpreting the biological importance and meaning of each respons. In the tasks of the National and Regional Competitions, the questions of lower cognitive levels are most used. Acceptable questions dominate and the low-quality questions failed, which is an indication that the drafters partially respected the recommendations of the questioning, meaning that their skill of the question is slowly developing. The analysis of the responses revealed the existence of several misconceptions related to the key concept, although, most of the incorrect answers in this research are the result of the students' lack of knowledge and methods in teaching in a still predominantly frontal teaching manner. Students successfully solved tasks related to life problematic situations at the Regional Competition, while they did not, at the National Competition, which can be attributed to the difficulty of the tasks. The tasks of the National and Regional Competition examining the common outcome are uniform in most parameters.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:217:945944
Studijski programNaziv: Profesor biologije
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: dodiplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije biologije (mag. educ. biol.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Datum isteka embarga: 2021-09-30
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-11-19 09:36:38