prikaz prve stranice dokumenta Modeli vodikova atoma u nastavi fizike
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Modeli vodikova atoma u nastavi fizike
Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. urn:nbn:hr:166:756331
Melvan, Jelena
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za fiziku

Institucijski repozitorij: repozitorij.pmfst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Melvan, J. (2020). Modeli vodikova atoma u nastavi fizike (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

Melvan, Jelena. "Modeli vodikova atoma u nastavi fizike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

Melvan, Jelena. "Modeli vodikova atoma u nastavi fizike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

Melvan, J. (2020). 'Modeli vodikova atoma u nastavi fizike', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 20.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

Melvan J. Modeli vodikova atoma u nastavi fizike [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2020 [pristupljeno 20.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

J. Melvan, "Modeli vodikova atoma u nastavi fizike", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:756331
Podaci o radu
NaslovModeli vodikova atoma u nastavi fizike
Naslov (engleski)Hydrogen Atom Models within Physics Education
AutorJelena Melvan
MentorIvana Weber (mentor)
Član povjerenstvaIvana Weber (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMile Dželalija (član povjerenstva)
Član povjerenstvaŽeljana Bonačić Lošić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za fiziku)
Split
Datum i država obrane2020-10-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Fizika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
Proučavanje modela vodikova atoma u nastavi fizike u Republici Hrvatskoj susreće se u srednjoškolskim i sveučilišnim programima koji uključuju nastavu iz područja moderne fizike. Kako bi se bolje razumjela danas prihvaćena slika atoma te metode i alati podučavanja, potrebno je proučiti razvoj modela atoma kroz povijest. U ovom radu analizirana je nastava fizike za četvrti razred gimnazije, te nastava iz kolegija Uvod u kvantnu fiziku koji se sluša na trećoj godini preddiplomskih studija fizike. U okviru analize važno je ispitati ishode učenja i njihovo vrednovanje, literaturu i postojeće alate koji se koriste u nastavi, te utjecaj svega navedenog na učeničko i studentsko razumijevanje i usvajanje osnovnih koncepata o modelima vodikova atoma. U tu svrhu provedena je anketa među učenicima III. gimnazije u Splitu i studentima Prirodoslovno-matematičkog fakulteta u Splitu. Dinamičan i zahtjevan proces podučavanja potrebno je kritički preispitivati te pronalaziti rješenja za nadogradnju i poboljšanje kvalitete nastave.
Sažetak (engleski)
The hydrogen atom models in formal education in Croatia can be found in high school and university physics programs. To understand the image of atoms accepted today together with teaching methods and tools, it is necessary to study the way the atom models have changed and evolved throughout history. This paper analyzes the high school teaching and the hydrogen atom model within the Introduction to Quantum Physics, a course in third year of undergraduate physics studies. As part of the analysis, it is important to study learning outcomes, the literature and existing tools used in teaching, and the impact of all mentioned on students understanding and adoption of basic concepts within the topic. For this purpose, a poll among pupils and students of the III. gymnasium and the Faculty of Science in Split was conducted. Dynamic and challenging teaching process needs to be critically reviewed to find solutions for the quality of teaching upgrade and improvement.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:756331
Studijski programNaziv: Matematika i fizika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije matematike i fizike (mag. educ. math. et phys.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-01-22 08:02:57