prikaz prve stranice dokumenta Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja
Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. urn:nbn:hr:166:267716
Louis Madunić, Kristina
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za fiziku

Institucijski repozitorij: repozitorij.pmfst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Louis Madunić, K. (2023). Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

Louis Madunić, Kristina. "Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

Louis Madunić, Kristina. "Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2023. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

Louis Madunić, K. (2023). 'Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

Louis Madunić K. Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2023 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

K. Louis Madunić, "Istraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2023. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:267716
Podaci o radu
NaslovIstraživačka nastava fizike u osnovnoj školi i razvoj učeničkog konceptualnog razumijevanja
Naslov (engleski)Research-based elementary school physics instruction and the development of students conceptual understanding
AutorKristina Louis Madunić
MentorMartina Požar (mentor)
Član povjerenstvaMartina Požar (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaBernarda Lovrinčević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaIvana Weber (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za fiziku)
Split
Datum i država obrane2023-05-31, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Fizika
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		PRIRODNE ZNANOSTI
Interdisciplinarne prirodne znanosti
Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak
U novome Nacionalnom kurikulumu predmeta Fizika stavlja se naglasak na istraživački usmjerenu nastavu, pri čemu je prednost dana eksperimentalnim istraživanjima koje učenik obavlja samostalno. Cilj ovog rada je odrediti koliki je utjecaj istraživački usmjerene nastave na usvajanje temeljnih fizikalnih koncepata, odnosno odgojno-obrazovnih ishoda. Sudionici istraživanja su učenici sedmih razreda osnovne škole. Kontrolna skupina sastoji se od učenika razrednog odjela kojima je nastava fizike održana kroz predavačku nastavu te rješavanje konceptualnih i numeričkih zadataka uz snimljene pokuse, računalne simulacije i demonstracijske pokuse. U eksperimentalnoj skupini su učenici drugog razrednog odjela kojima je nastava održana slično kao u eksperimentalnoj skupini, ali uz eksperimentalni istraživački rad učenika. Instrument istraživanja su konceptualni zadaci i anketa u kojoj učenici izražavaju svoje stavove o nastavi fizike. Obje skupine imaju istog učitelja fizike te dobivaju iste primjere zadataka i ankete, čiji se podaci obrađuju sa svrhom određivanja moguće razlike u postignutoj razini ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda.
Sažetak (engleski)
In the new national curriculum for the subject of Physics, emphasis is placed on research-oriented teaching, whereby priority is given to experimental research that the students perform on their own. The goal of this paper is to determine the impact of research-oriented teaching on the understanding of fundamental physical concepts. The participants of the research are seventh-grade elementary school students. The control group consists of a class of students in which physics lessons were held through lectures and solving conceptual and numerical problems with recorded experiments, computer simulations and demonstration experiments. In the experimental group there are students of the another group of seventh-grade elementary school students, in which classes were held similarly, but with the experimental research work student did by themselves. The instruments of the research are conceptual questions and a survey in which students express their views on physics teaching. Both groups have the same physics teacher and receive the same examples of tasks and surveys, the data of which are processed for the purpose of determining possible differences in the achieved level of educational outcomes.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:267716
Studijski programNaziv: Fizika; smjerovi: Nastavnički, Astrofizika, Biofizika, Fizika okoliša, Računarska fizika, Astrofizika i fizika elementarnih čestica
Smjer: Nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije fizike (mag. educ. phys.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-05-31 11:56:25