prikaz prve stranice dokumenta Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije
  Preuzmi
PDF 2.7 MB
diplomski rad
Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije
Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2024. urn:nbn:hr:166:456027
Omrčen- Loko, Marta
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet

Institucijski repozitorij: repozitorij.pmfst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Omrčen Loko, M. (2024). Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

Omrčen Loko, Marta. "Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

Omrčen Loko, Marta. "Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

Omrčen Loko, M. (2024). 'Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 22.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

Omrčen Loko M. Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2024 [pristupljeno 22.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

M. Omrčen Loko, "Primjena proširene stvarnosti u nastavi geografije", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:456027
Podaci o radu
NaslovPrimjena proširene stvarnosti u nastavi geografije
Naslov (engleski)Integrating Augmented Reality into Geography Education
AutorMarta Omrčen- Loko
MentorJelena Nakić (mentor)
Član povjerenstvaJelena Nakić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarko Rosić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaLucija Bročić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Split
Datum i država obrane2024-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Računarstvo
Sažetak
Proširena stvarnost (AR) u obrazovanju omogućava interaktivno učenje koje može značajno unaprijediti razumijevanje složenih pojmova. Ovaj rad daje pregled istraživanja AR-a u nastavi, s posebnim naglasnom na primjenu u nastavi geografije, posebno u podučavanju Zemljine rotacije i revolucije. Razvijena je AR aplikacija putem platforme CoSpaces Edu, koja omogućuje učenicima da vizualiziraju kretanje Zemlje u svemiru te na taj način bolje shvate astronomske pojave. Istraživanje je provedeno na uzorku srednjoškolskih učenika, podijeljenih u dvije skupine: eksperimentalnu, koja je koristila AR, i kontrolnu, koja je učila putem metode demonstracije. Rezultati su pokazali da AR povećava angažman učenika i pomaže u razumijevanju pojmova, ali klasična metoda demonstracije u nekim je slučajevima pokazala bolju učinkovitost. Većina učenika izrazila je zadovoljstvo korištenjem AR-a u nastavi, iako su rezultati testa znanja favorizirali tradicionalni pristup. Rad sugerira potencijal AR tehnologije u obrazovanju, uz preporuku za daljnja istraživanja u svrhu boljeg razumijevanja njezine pune vrijednosti.
Sažetak (engleski)
Augmented reality (AR) in education enables interactive learning that can significantly improve understanding of complex concepts. This paper provides an overview of research on AR in teaching, with a special emphasis on its application in teaching geography, especially in teaching the Earth's rotation and revolution. An AR application was developed through the CoSpaces Edu platform, which allows students to visualize the movement of the Earth in space and thus better understand astronomical phenomena. The research was conducted on a sample of high school students, divided into two groups: the experimental group, which used AR, and the control group, which learned through the demonstration method. The results showed that AR increases student engagement and helps in understanding concepts, but the classic demonstration method showed better effectiveness in some cases. The majority of students expressed their satisfaction with the use of AR in class, although the results of the knowledge test favored the traditional approach. The paper suggests the potential of AR technology in education, with a recommendation for further research to better understand its full value.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:456027
Studijski programNaziv: Informatika (jednopredmetni); smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a magistar/magistra edukacije informatike (univ. mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-15 13:27:42