prikaz prve stranice dokumenta Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture
Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. urn:nbn:hr:166:808152
Ćalušić, Sandra
Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
Odjel za politehniku

Institucijski repozitorij: repozitorij.pmfst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Ćalušić, S. (2017). Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

Ćalušić, Sandra. "Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

Ćalušić, Sandra. "Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

Ćalušić, S. (2017). 'Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, citirano: 29.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

Ćalušić S. Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet; 2017 [pristupljeno 29.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

S. Ćalušić, "Rad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Prirodoslovno-matematički fakultet, Split, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:166:808152
Podaci o radu
NaslovRad s učenicima s dispraksijom u nastavi Tehničke kulture
Naslov (engleski)Teaching technical culture to students with dyspraxia
AutorSandra Ćalušić
MentorNikola Marangunić (mentor)
Član povjerenstvaNikola Marangunić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaStjepan Kovačević (član povjerenstva)
Član povjerenstvaJelena Nakić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Prirodoslovno-matematički fakultet
(Odjel za politehniku)
Split
Datum i država obrane2017-09-27, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		TEHNIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne tehničke znanosti
Sažetak
Dispraksija predstavlja poteškoću pri organiziranju pokreta, a još se naziva i „sindrom nespretnog djeteta“. Često se za takvo dijete kaže da je nespretno, no rijetko kojem se postavi dijagnoza. Problem je u tome što se dispraksija najčešće javlja uz druge teškoće u razvoju, te se dijagnoza postavlja u težim slučajevima. Organizacija nastave i rad s učenicima s teškoćama u razvoju iziskuje puno truda i strpljenja. Nastavnik treba uvidjeti učenikove mogućnosti i potrebe te to uzeti u obzir pri radu s djetetom s poteškoćama. U nastavi tehničke kulture nastavnici pored teorijskog znanja provjeravaju i praktične vještine koje su učenici usvojili. U ovom radu je provedeno istraživanje u kom su sudjelovali nastavnici tehničke kulture. Cilj istraživanja bio je doznati koliko su nastavnici tehničke kulture upoznati s pojmom dispraksije, odnosno jesu li se do sada s tim pojmom susreli. Istraživanje je pokazalo da su se nastavnici susreli s pojmom dispraksije, te da ne postoje razlike između dječaka i djevojčica, odnosno da dječaci nisu nespretniji od djevojčica pri praktičnom radu. Ispitanici su se izjasnili da su kod djece koja su nespretnija posumnjali na dispraksiju, te da su se prema toj djeci drugačiji odnosili.
Sažetak (engleski)
Dyspraxia represents difficulties at organization of the movement, and it is also called “clumsy child’s syndrome”. Such children are often described as clumsy, but they are rarely diagnosed. The problem is that dyspraxia usually occurs along with some other development difficulties and is diagnosed only in severe cases. Organising lessons and teaching children who have development difficulties requires a lot of effort and patience. The teacher needs to understand the child's possibilities and has to take them into account when working with a child who has disabilities. While teaching technical culture, teachers check whether children have acquired theoretical knowledge as well as practical skills. This paper shows a research in which teachers of the subject technical culture participated. The aim of the research was to find out how much teachers of technical culture are familiar with the concept of dyspraxia and whether they have met the concept so far. Research has shown that teachers have met the concept of dyspraxia, and that there are no difrerences between boys and girls. Boys are not better in practical work than girls. The participants claimed that with clumsy children they suspected dyspraxia, and that they treated them differently.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:166:808152
Studijski programNaziv: Informatika i tehnika; smjerovi: nastavnički
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije informatike i tehnike (mag. educ. inf. et techn.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-05-29 17:22:38