prikaz prve stranice dokumenta Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja
Rad nije dostupan
završni rad
Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2018. urn:nbn:hr:199:521484
Matanović, Emilija
Sveučilište u Zagrebu
Pravni fakultet
Teorija i metode socijalnog rada
Socijalni rad s pojedincem

Institucijski repozitorij: Repozitorij Pravnog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Matanović, E. (2018). Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

Matanović, Emilija. "Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

Matanović, Emilija. "Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

Matanović, E. (2018). 'Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, citirano: 27.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

Matanović E. Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet; 2018 [pristupljeno 27.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

E. Matanović, "Socijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Pravni fakultet, Zagreb, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:199:521484
Podaci o radu
NaslovSocijalna podrška uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redoviti sustav obrazovanja
Naslov (engleski)Social support for inclusion of children with intellectual difficulties into a regular education system
AutorEmilija Matanović
MentorKristina Urbanc (mentor)
Član povjerenstvaKristina Urbanc (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMarina Milić Babić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarijana Kletečki Radović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Pravni fakultet
(Teorija i metode socijalnog rada)
(Socijalni rad s pojedincem)
Zagreb
Datum i država obrane2018-09-11, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Socijalne djelatnosti
Posebna područja socijalnog rada
Sažetak
Rad govori o vaţnosti inkluzivnog obrazovanja u pogledu uključivanja djece s intelektualnim teškoćama u ţivot njihove lokalne zajednice te se ističe vaţnost inkluzivnog obrazovanja prilikom upoznavanja različitosti, a samim time i suzbijanju stigmatizacije. Inkluzivno obrazovanje se definira kao proces temeljen na ljudskim pravima koji zahtjeva kurikularnu promjenu kako bi mogao udovoljiti obrazovnim potrebama svih učenika. Inkluzivno obrazovanje, osim za djecu s intelektualnim teškoćama, ima prednosti za svu djecu jer omogućuje upoznavanje različitosti, a time i vaţnosti poštivanja ljudskih prava te razvijanje senzibilnosti za društvo. Kao nedostaci se navode povećana stigmatiziranost djece s intelektualnim teškoćama u sustavu redovitog obrazovanja te prema nekim istraţivanjima djeca iskazuju sram zbog toga što se školuju po posebnom programu te se na temelju toga navode i vršnjačko psihološko nasilje. Vaţnu ulogu imaju i socijalni radnici u pruţanju podrške uključivanju djece s intelektualnim teškoćama u redovno školovanje, a time i u ţivot lokalne zajednice.
Sažetak (engleski)
The paper discusses the importance of inclusive education with regard to inclusion of children with intellectual disabilities in the life of their local community. Also it emphasizes the importance of inclusive education during of meeting diversity. Inclusive education is defined as a process based on human rights that requires a curricular change in order to meet the educational needs of all students. Inclusive education, except for children with intellectual disabilities, has the benefits for all children, as it allows to learn about diversity, and thus the importance of respecting human rights and developing sensibleness for society. Disadvantages are the increased stigmatization of children with intellectual disabilities in the system of regular education. According to some research children are embarrassed because they are studying under a special program and based on that, they also point to peer psychological violence. Social workers also play an important role in supporting the inclusion of children with intellectual disabilities in regular education, and thus in the life of the local community.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:199:521484
Studijski programNaziv: Socijalni rad
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) socijalnog rada (univ. bacc. act. soc.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaZatvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-09-11 08:20:53