prikaz prve stranice dokumenta Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja
Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet u Rijeci, 2016. urn:nbn:hr:189:461353
Hadela, Jasmina
Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Rijeka

Citirajte ovaj rad

Hadela, J. (2016). Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja (Diplomski rad). Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

Hadela, Jasmina. "Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

Hadela, Jasmina. "Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja." Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

Hadela, J. (2016). 'Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja', Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

Hadela J. Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja [Diplomski rad]. Rijeka: Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet; 2016 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

J. Hadela, "Istraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja", Diplomski rad, Sveučilište u Rijeci, Učiteljski fakultet, Rijeka, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:189:461353
Podaci o radu
NaslovIstraživačke aktivnosti u jaslicama: okruženje i uloga odgajatelja
Naslov (engleski)Research Activities With Infants and Toddlers: The Enviroment and the Role of a Preschool Teacher
AutorJasmina Hadela
MentorLidija Vujičić (mentor)
Član povjerenstvaŽeljko Boneta (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaLidija Vujičić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaPetra Pejić Papak (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Rijeci
Učiteljski fakultet
(Katedra za interdisciplinarne i prirodne znanosti)
Rijeka
Datum i država obrane2016-09-22, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		INTERDISCIPLINARNA PODRUČJA ZNANOSTI
Obrazovne znanosti (psihologija odgoja i obrazovanja, sociologija obrazovanja, politologija obrazovanja, ekonomika obrazovanja, antropologija obrazovanja, neuroznanost i rano učenje, pedagoške discipline)
Sažetak
U radu se polazi od predmeta istraživanja, a to je zastupljenostistraživačkih aktivnosti u jaslicama. Navodi se o kojim jeaktivnostima riječ, u kojoj se mjeri pojavljuju, kakvo je okruženje tih istraživačkih aktivnosti te koja je uloga odgajatelja u istim. Za metodu je izabrano akcijsko istraživanje s etnografskim pristupom jer se upravo takvim pristupom može pratiti tijek u kvalitativnim pomacima unošenja promjena u samu skupinu. Kvalitetno pripremljeno poticajno okruženje omogućuje djeci mnoštvo samoorganiziranih istraživačkih aktivnosti koje ih u danom trenutku zanimaju. Odgajatelj postaje promatrač i refleksivni praktičar u ovom procesu te se uključuje samo prema potrebi. Povezivanje starije djece s mlađom obogaćuje dječji istraživački potencijal te dijete time dobiva mogućnost za upuštanje u istraživačke aktivnosti u ostalim odgojnim skupinama s ostalom djecom.
Sažetak (engleski)
In this work the starting point is the subject of research which refers to exploration of presence of different research activities in nursery, which are they, how often do they appear and what is the environment and the role of educators in them. An action research was selected as a method along with ethnographic approach because it is the approach through which you can follow the flow in qualitative data of the introduction of changes into the group itself. Well prepared supportive environment enables children a lot of self organized research activities which they are interested in at a certain moment. An educator becomes an observer and reflexive practitioner in this process and he or she is involved only if necessary. Connecting older children to younger ones enriches child´s research potential and with this a child gets an opportunity to be engaged into research activities in other educational groups along with other children.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:189:461353
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2016-10-17 08:29:00