Opći cilj rada je ispitati zabrinutosti roditelja i odgajatelja za razvoj i ponašanje djece, odnosno uvidjeti za koja područja djetetova razvoja roditelji i odgajatelji iskazuju najviše zabrinutosti te koliko su njihove zabrinutosti komplementarne. Cilj je i utvrditi jesu li njihove zabrinutosti povezane s komplikacijama u trudnoći ili prijevremenim porodom. Uzorak je prigodan te uključuje 194 djece koju su procjenjivali roditelji i odgajatelji. Djeca, obuhvaćena istraživanjem, polaze dječje vrtiće Primorsko-goranske županije. U provedenom istraživanju korišten je upitnik Roditeljske procjene dječjeg razvojnog statusa (PEDS upitnik). Rezultati istraživanja su analizirani programom SPSS21 (frekvencija, Hi-kvadrat test i Bivarijatna korelacija). Prema osnovnim rezultatima istraživanja, od 194 roditelja i odgajatelja, za razvoj i ponašanje djeteta zabrinutost je iskazalo 32 roditelja, a od strane odgajatelja iskazana je zabrinutost za 45 djece. Roditelji i odgajatelji su u najvećem broju slučajeva iskazali zabrinutost za jedno područje djetetova razvoja. Roditelji i odgajatelji su u najvećoj mjeri iskazali zabrinutost za područje razvoja govora. Rezultati istraživanja pokazuju da ne postoji statistički značajna razlike u iskazanim zabrinutostima za razvoj i ponašanje djeteta između roditelja i odgajatelja, što može biti rezultat svakodnevne komunikacije odgajatelja i roditelja o razvoju njihova djeteta. Analiza dobivenih rezultata pokazala je kako ne postoji statistički značajna povezanost između iskazanih zabrinutosti roditelja i odgajatelja te postojanja komplikacija u trudnoći. No, rezultati su pokazali da postoji statistički značajna povezanost između iskazane zabrinutosti roditelja i prijevremenog poroda te ne postoji statistički značajna povezanost između iskazane zabrinutosti odgajatelja i prijevremenog poroda. Dobiveni rezultati istraživanja impliciraju na važnost razvoja partnerstva dječjeg vrtića, odgajatelja i roditelja s ciljem poticanja adekvatnog razvoja djeteta i pravovremenim reagiranjem na moguća odstupanja. Provedenim istraživanjem uviđa se potreba i važnost educiranja roditelja o fazama dječjeg razvoja, kako bi što bolje mogli pratiti razvoj i ponašanje djeteta.