Ravnomjeran rast i razvoj djeteta u odgojno-obrazovnoj ustanovi želja je svakog djelatnika koji u toj ustanovi radi, a najviše je to želja svakog odgojitelja koji neposredno radi s djecom u odgojnim skupinama. Ulogu tijekom rasta i razvoja svakog djeteta zasigurno imaju roditelji, ali ništa manju ulogu nemaju odgojitelji i učitelji koji neprestano skrbe za kvalitetnim aktivnostima i procesima tjelesnog vježbanja kako bi unaprijedili svako pojedino dijete u njegovom rastu i razvoju. Organizirani oblik rada u predškolskoj dobi djeteta je sat tjelesne i zdravstvene kulture (u daljnjem radu: TiZK-e) koji ima važnu ulogu u poticanju pravilnog rasta i razvoja svakog djeteta. Cilj ovog rada je istražiti učestalost provođenja sata TiZK-e u predškolskoj dobi tijekom radnog tjedna u vrtićkim ustanovama. Za potrebe rada korištena je Google – aplikacija kojom je napravljen on-line upitnik koji se sastojao od općih podataka (spol i radno iskustvo ispitanika), te 17 čestica vezanih uz načine provođenja sata TiZK-e, učestalost provedbe, te pripremanja za sat TiZK-e. Čestice su također sadržavale upit o dodatnom stručnom usavršavanju u području kineziološke edukacije. Dobiveni rezultati mjerenja pokazali su da je potreban veći angažman u pripremanju za provođenje sata TiZK-e. Više od polovice ispitanih odgojiteljica sat TiZK-e provodi jednom ili dva puta kroz tjedan, a po pitanju kompetencija većina ih se smatra dovoljno kompetentnima da pripreme i održe sat TiZK-e. Najmanje vladaju antropološkim, obrazovnim i/ili odgojnim zadacima, dok ih samo 11 od 56 ispitanih piše globalni, operativni i izvedbeni plan i program. Također, veliki broj odgojiteljica, gotovo nikako ili tek ponekad pišu pripremu za sat TiZK-e, što je čimbenik koji treba poboljšati.