prikaz prve stranice dokumenta Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. urn:nbn:hr:147:877559
Đurković, Nikolina
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Đurković, N. (2017). Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

Đurković, Nikolina. "Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

Đurković, Nikolina. "Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

Đurković, N. (2017). 'Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 09.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

Đurković N. Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2017 [pristupljeno 09.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

N. Đurković, "Vrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:877559
Podaci o radu
NaslovVrste teksta u metodičkim predlošcima za poticanje čitalačke motivacije u predškolskoj godini
Naslov (engleski)Types of Text in Methodical Templatesin Encoiraging Reading Motivation in Preschool Period
AutorNikolina Đurković
MentorMartina Kolar Billege (mentor)
MentorVesna Budinski (sumentor)
Član povjerenstvaVesna Budinski (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMartina Kolar Billege (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTamara Jurkić Sviben (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2017-07-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Interdisciplinarne humanističke znanosti
Metodike nastavnih predmeta humanističkih znanosti
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
Čitanje je vještina nužna za opstanak u suvremenom svijetu, odnosno neki autori smatraju je osnovnom životnom potrebom (Radonić i Stričević, 2009). Socijalna i materijalna okolina ima najveći utjecaj na razvoj interesa i motivacije djeteta za usvajanje ove složene jezične djelatnosti. Potrebno je usaditi ljubav prema njoj od najranije dobi, a to je moguće postići različitim temama metodičkih predložaka koje će djeci biti zanimljive i primjerene njihovoj dobi i koje će ih zainteresirati za različita područja. Osim tema, ključno je da metodički predlošci za poticanje čitalačke motivacije budu tekstovi različitih funkcionalnih stilova s kojima će se susretati tijekom cijelog života. Istraživanje je provedeno u dvjema mješovitim skupinama dvaju vrtića s ciljem dobivanja uvida u zastupljenost pojedinih funkcionalnih stilova, književnih rodova te tematike tekstova metodičkih predložaka. Rezultati pokazuju da su u analiziranim metodičkim predlošcima (163 teksta) najazastupljeniji tekstovi pisani književnoumjetničkim funkcionalnim stilom (92,6 %), najzastupljeniji književni rod je proza (49,1 %), a najzastupljenije teme su prirodoslovne teme (27 %).
Sažetak (engleski)
Reading is a skill that is needed for survival in the modern world, that is, some authors consider it to be one of the basic needs (Radonić i Stričević, 2009). Social and material environment has a crucial influence upon the development of child’s interest and motivation for the acquisition of the aforementioned language skill. It is vital to instil the love of reading from an early age and this can be achieved through various topics of teaching templates that are both interesting and age-appropriate. It is likewise important that children take an interest in the variety of different topics. Furthermore, it is pivotal that the teaching templates for the encouragement of reading motivation are texts with different functional styles that children can encounter later throughout their lives. The research was carried out among two mixed groups and the goal was to gain insight into the representation of particular functional styles, literary genres and topic of texts of the teaching templates. Finally, the results suggest that the most represented texts in the analysed teaching templates are written in literary-artistic style (92, 6). The most represented literary genre is the prose (49, 1) while the most represented topics are natural-science topics (27 %).
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:877559
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-05-20 07:18:48