Dieser Beitrag befasst sich mit den Eigenschaften der Montessori Pädagogie und der Montessori-Metode im Mathematikunterricht. Es wird eine kurze Biografie von Maria Montessori vogestellt und die Anfänge Ihrer Tätigkeit. Danach wird die anthropologiesche Basis der Montessori Pädagogie beschrieben. Erklärt ist Marias Blick auf die Entwicklung des Kindes, und es werden empfindliche Phasen dieser menschlichen Neigung aufgelistet und beschrieben, zu welcher Maria Montessori besondere Aufmerksamkeit gewidmet hat. Weiter werden die Grundlagen der Montessori Metode beschrieben: die Freiheit, Polarisation der Aufmerksamkeit, absorbierender Geist und die vorbereitete Umgebung. Betont wird die Bedeutung der didaktischen Unterrichtsmaterialen und die Rolle des Lehrers im Unterricht in der Montessori-Stiftung. Montessori Übungen und Unterrichtsmaterialen die man zu der Raelisierung braucht werden aufgezählt und sind beschrieben. Besonderer Wert wird auf die Montessori Mathematikmaterialen gesetzt, dem das gesammte dritte Kapitel gewidmet ist. Beschrieben sind alle Materiale und die Ziele ihrer Verwendung, wobei fast jedes Unterrichtsmaterial mit einer Fotografie unterstützt ist. Im gleichen Kapitel sind einige sensorische Materialle in Betracht gezogen die durch die Annahme vom matematischen Inhalt betroffen sind. Im praktischen Teil dieser Arbeit werden Aktivitäten die in Montessori Stiftungen mit Gebrauch von Montessori Mathematikmateriallen durchgeführt werden, vorgestellt. Die beschriebenen Aktivitäten sind zum lernen der Arithmetik in der Grundschule gerichtet. Am Ende der Arbeit sind einige neue Aktivitäten für die Annahme der Arithmetik in der ersten und zweiten Klasse beschrieben. Dazu sind auch Vorschläge von Arbeitsblätter aus Arithmetik für die erste und zweite Klasse der Grundschule hinzugefügt.