prikaz prve stranice dokumenta Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri
  Preuzmi
PDF 423.44 KB
diplomski rad
Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:147:286810
Kramarić, Nikolina
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Kramarić, N. (2020). Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

Kramarić, Nikolina. "Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

Kramarić, Nikolina. "Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

Kramarić, N. (2020). 'Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 08.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

Kramarić N. Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2020 [pristupljeno 08.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

N. Kramarić, "Procesna drama u kreativnom pristupu lektiri", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:286810
Podaci o radu
NaslovProcesna drama u kreativnom pristupu lektiri
Naslov (engleski)Process drama in creative approach to reading
AutorNikolina Kramarić
MentorMarina Gabelica (mentor)
Član povjerenstvaMaša Rimac Jurinović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaKatarina Aladrović Slovaček (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarina Gabelica (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2020-07-09, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		UMJETNIČKO PODRUČJE
Kazališna umjetnost (scenske i medijske umjetnosti)
Sažetak
Nastavni sati lektire prema Kurikulumu za nastavni predmet Hrvatski jezik za osnovne škole i gimnazije iz 2019. godine pripadaju području Književnost i stvaralaštvo u kojemu se kao ciljevi nastave između ostalog navode: stvaranje čitalačkih navika i razvijanje ljubavi za čitanjem. Postizanje spomenutih ciljeva danas predstavlja veliki izazov za učitelje jer učenici imaju sve manje motivacije za čitanjem. Stoga se današnji učitelji trebaju okretati k kreativnijim, otvorenijim i učenicima zanimljivijim pristupima u radu. Cilj ovog diplomskog rada bio je teorijski obraditi suvremeni kreativni pristup lektiri te ukazati na dramskopedagošku metodu procesne drame koja omogućuje kreativni pristup lektiri. U prvom dijelu rada obrađuje se problematika današnje lektire, teorija kreativnog pristupa lektiri, teorija dramske pedagogije, uloga dramskog odgoja u nastavi hrvatskog jezika, a u drugom dijelu rada nalazi se prijedlog uvrštavanja metode procesne drame u nastavu lektire kao jednog od kreativnih pristupa poučavanju.
Sažetak (engleski)
According to the Curriculum for the subject Croatian language for primary schools and gymnasiums from 2019, reading lessons belong to the field of Literature and Creativity, in which the goals of teaching include: creating reading habits and developing a love of reading. Achieving the mentioned goals today is a great challenge for teachers because students have less and less motivation to read. Therefore, today's teachers need to turn to more creative, open and interesting approaches to work. The aim of this thesis was to theoretically process the contemporary creative approach to reading and to point out the drama-pedagogical method of process drama that enables a creative approach to reading. The first part deals with the problems of today's reading, the theory of creative approach to reading, the theory of drama pedagogy, the role of drama education in Croatian language teaching, and the second part of the paper proposes the inclusion of process drama in teaching as one of the creative approaches to teaching
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:286810
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Imenovanje-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 3.0 (CC BY-NC-SA 3.0)
Datum i vrijeme pohrane2021-01-19 10:24:35