Jedna od umjetnosti kojom smo okruženi tijekom cijelog svojeg života jest glazba i upravo je zato važno steći osnovna znanja o njoj. Službeno glazbeno obrazovanje započinje u prvom razredu osnovne škole, iako razvoj glazbenih kompetencija u djece započinje od njihova rođenja. Kako bi učenici sudjelovali u kvalitetnoj nastavi Glazbene kulture, njihovim učiteljima, tijekom učiteljskog obrazovanja, treba biti osigurano dobro glazbeno obrazovanje i odgoj te moraju steći potrebne glazbene kompetencije. Učitelji razredne nastave trebaju vladati osnovama glazbene pismenosti što se stječe kontinuiranim radom i ulaganjem puno truda i napora. Kako bi se prikazala i ispitala važnost posjedovanja tih kompetencija, provedeno je istraživanje sa 172 studenata završne godine Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu i to iz tri grada, podružnice fakulteta: Zagreba, Čakovca i Petrinje. Kako bi se ispitalo njihovo mišljenje o vlastitim glazbenim kompetencijama koristio se on line anketni upitnik Mišljenje studenata završne godine učiteljskog studija o kompetenciji vođenja nastave Glazbene kulture u prva tri razreda osnovne škole. Konstruiran je upitnik s odgovorima tipa Likertove skale koji ispituje kompetencije. Studente se ispitivalo o kompetenciji sviranja instrumenta, samostalnog čitanja novog notnog primjera, analize sastavnica skladbi za slušanje, o samostalnom i točnom pjevanju, o kompetenciji samostalnog planiranja i izvođenja sata nastave Glazbene kulture, o sigurnosti u osobne glazbene kompetencije i utjecaju metodičkog i glazbenog znanja stečenog tijekom studija na glazbene kompetencije. Analizom rezultata istraživanja ustanovilo se da su studenti zadovoljni svojim kompetencijama potrebnim za uspješno vođenje nastave Glazbene kulture.