prikaz prve stranice dokumenta Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika
  Preuzmi
PDF 907.66 KB
diplomski rad
Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. urn:nbn:hr:147:651344
Bobić, Andrea
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Bobić, A. (2022). Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

Bobić, Andrea. "Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

Bobić, Andrea. "Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

Bobić, A. (2022). 'Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 27.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

Bobić A. Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2022 [pristupljeno 27.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

A. Bobić, "Uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:651344
Podaci o radu
NaslovUloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja u ranom učenju engleskog jezika
Naslov (engleski)The Role of Preschool Teachers in Creating a Stimulating lEnvironment in Early English Language Learning
AutorAndrea Bobić
MentorTea Gavrilović Smolić (mentor)
Član povjerenstvaSilvija Hanžić Deda (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaTea Gavrilović Smolić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaGoran Brkić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Pedagogija ranog i predškolskog odgoja
Sažetak
Cilj ovog rada je prikazati kompleksnost vrtićkog konteksta u ranom učenju stranog (engleskog) jezika. Polazeći od zahtjeva suvremenog društva, shvaćanja nove slike djeteta, teorija te razvoju kompetencija na materinjem i stranom jeziku, uloga odgajatelja u kreiranju poticajnog okruženja od iznimne je važnosti kao modela i su-kreatora toga procesa. Fleksibilnost, otvorenost za promjene, humanistički pristup djetetu kao cjelovitom biću, situacijski pristup učenju jezika te spremnost na mijenjanje vlastite odgojno-obrazovne prakse i profesionalni razvoj trebaju predstavljati temelje našeg odgojno-obrazovnog rada. Na početku rada prikazan je jezični razvoj djeteta na materinjem i stranom jeziku. Važnost poticajnog prostorno-materijalnog i socijalnog okruženja te uloga odgajatelja u učenju stranog jezika prikazana je u drugom dijelu rada s nekim primjerima odgojno-obrazovne prakse autorice ovog rada.
Sažetak (engleski)
The aim of this paper is to represent the complexity of the kindergarten context in early language learning. Requirements of modern society, understanding the new image of the child, theories and the development of competences in the mother tongue and foreign languages, makes the role of preschool teachers, in creating a stimulating environment, very important as models and co-creators of this process. Flexibility, openness to change, a humanistic approach to the child as a complete being, a situational approach to early language learning and willingness to change our own educational practice and professional development should represent the foundations of our educational work. The first part of the paper attempts to present the linguistic development of the child in their native language and foreign languages. The importance of a stimulating spatial, material and social environment and the role of preschool teachers in early language learning, is presented in the second part of the paper with some examples from the author's practice.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:651344
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (mag.praesc.educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-02-21 08:32:40