prikaz prve stranice dokumenta Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju
  Preuzmi
PDF 475.82 KB
završni rad
Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. urn:nbn:hr:147:134599
Markušić, Marija
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Markušić, M. (2017). Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju (Završni rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

Markušić, Marija. "Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

Markušić, Marija. "Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju." Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

Markušić, M. (2017). 'Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju', Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 08.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

Markušić M. Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju [Završni rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2017 [pristupljeno 08.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

M. Markušić, "Odgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju", Završni rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:134599
Podaci o radu
NaslovOdgojitelj kao ključni čimbenik u poticanju razvoja socijalne kompetencije djeteta s teškoćama u razvoju
AutorMarija Markušić
MentorJasna Kudek Mirošević (mentor)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2017-09-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Podrška djeci s teškoćama u predškolskoj instituciji obuhvaća različit i širok spektar niza aktivnosti i procesa koji su namijenjeni razvijanju sposobnosti djeteta. Povezivanje djeteta s poteškoćama u razvoju s grupom njegovih vršnjaka bez teškoća u predškolskoj ustanovi je značajna za odgojno obrazovnu inkluziju. U procesima inkluzije najznačajniju ulogu ima odgojitelj uz pretpostavku da su pojedini uvjeti zadovoljeni kao što je prostorno-materijalni aspekt, potpora od strane ostalih stručnjaka i ostali ključni uvjeti uspješne provedbe inkluzije. Odgojitelj je prva ključna osoba unutar skupine koja je odgovorna za dijete. On mora imati specifične kompetencije, stručnost i znanje kako bi mogao biti osposobljen za rad s djecom s poteškoćama u razvoju. Strategijama i metodama rada se nastoji potaknuti emocionalni i socijalni razvoj u djece s poteškoćama u razvoju. Dakle, svrha rada je prikazati važnost uloge odgojitelja u poticanju razvoja socijalnih kompetencija kod djece s poteškoćama. Cilj rada je utvrditi stavove odgojitelja o važnosti kompetencija odgojitelja u postupku inkluzije. Metodologija rada uključuje anketiranje. Rezultati ukazuju na preporuke za daljnja istraživanja na istu temu.
Sažetak (engleski)
Support for children with disabilities in the preschool institution encompasses a diverse and wide range of activities and processes designed to develop the child's ability. Connecting a child with developmental difficulties to a group of peers without any difficulty in preschool is important for educational inclusion. Most significant role in inclusion process is assigned to the mentor, with presumption that other and each requirements are met, like spatial-material aspect, other expert assistance and support and rest of the conditions for successful inclusion. Mentor is a key person within a group responsible for the child. It has to have specific competence, expertise and knowledge to be qualified to work with children with difficulties in development. Strategy and work methods are needed to encourage emotional and social development of child with development difficulties. The purpose of this article is ti show the importance of the mentor to encourage social competence develompent with children with development difficulties. The aim of the article is to determine the opinions of mentors and qualified persons i the process of inclusion. Article methodology includes interviewing as well. The results have shown recommendations for further research of the subject.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:134599
Studijski programNaziv: Rani i predškolski odgoj i obrazovanje
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja (univ.bacc.rpoo.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-01-19 10:26:56