prikaz prve stranice dokumenta Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi
  Preuzmi
PDF 1.05 MB
diplomski rad
Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:147:484936
Drčić, Magdalena
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Drčić, M. (2024). Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

Drčić, Magdalena. "Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

Drčić, Magdalena. "Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

Drčić, M. (2024). 'Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 22.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

Drčić M. Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2024 [pristupljeno 22.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

M. Drčić, "Odgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:484936
Podaci o radu
NaslovOdgojno-obrazovna inkluzija djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnoj školi
Naslov (engleski)Educational inclusion of children with autism spectrum disorders in primary school
AutorMagdalena Drčić
MentorJasna Kudek Mirošević (mentor)
Član povjerenstvaMarko Badrić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaBožica Vuić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaJasna Kudek Mirošević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2024-07-03, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Sve veći broj učenika u osnovnim i srednjim školama ima dijagnozu poremećaja iz spektra autizma. Ovaj diplomski rad govori o inkluziji djece s poremećajima iz spektra autizma u osnovnim školama. Rad sadržava teorijski i istraživački dio. U teorijskom dijelu raspravlja se o djeci s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama i njihovom školovanju. Također se daje povijesni pregled poremećaja iz spektra autizma i navode se različite vrste tih poremećaja. Opisane su karakteristike i sposobnosti djece s poremećajima iz spektra autizma te načini na koje se uključuju u redoviti sustav osnovnoškolskog obrazovanja. Istraživački dio rada prikazan je u obliku studije slučaja učenika četvrtog razreda redovite osnovne škole u Republici Hrvatskoj s poremećajem iz spektra autizma. Za analizu rezultata korištena je kvalitativna metoda uz pomoć upitnika konstruiranih za potrebe ovog istraživanja. Cilj istraživanja je ispitati razinu kvalitete odgojno-obrazovne inkluzije učenika s poremećajem iz spektra autizma te ulogu dionika koji pružaju podršku učeniku.
Sažetak (engleski)
An increasing number of students in primary and secondary schools are being diagnosed with autism spectrum disorder. This thesis addresses the inclusion of children with autism spectrum disorders in primary schools. The thesis comprises both theoretical and research sections. The theoretical part discusses children with special educational needs and their schooling. It also provides a historical overview of autism spectrum disorders and lists the different types of these disorders. The characteristics and abilities of children with autism spectrum disorders are described, as well as the ways in which they are included in the regular primary education system. The research section of the thesis is presented in the form of a case study of a fourth-grade student in a regular primary school in the Republic of Croatia with autism spectrum disorder. A qualitative method was used for the analysis of the results, with the help of questionnaires constructed for the purposes of this research. The aim of the research is to examine the level of quality of educational inclusion for students with autism spectrum disorder and the role of stakeholders who provide support to the student.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:484936
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-31 07:13:30