prikaz prve stranice dokumenta Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. urn:nbn:hr:147:122798
Vidas, Ana
Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
Katedra za metodike

Institucijski repozitorij: Repozitorij Učiteljskog fakulteta Sveučilišta u Zagrebu

Citirajte ovaj rad

Vidas, A. (2019). Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

Vidas, Ana. "Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

Vidas, Ana. "Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

Vidas, A. (2019). 'Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

Vidas A. Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet; 2019 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

A. Vidas, "Percepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Učiteljski fakultet, Zagreb, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:147:122798
Podaci o radu
NaslovPercepcija nastavnog predmeta Priroda i društvo iz perspektive učitelja
AutorAna Vidas
MentorZdenko Braičić (mentor)
Član povjerenstvaZdenko Braičić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDavor Žilić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarina Đuranović (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Učiteljski fakultet
(Katedra za metodike)
Zagreb
Datum i država obrane2019-01-14, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Interdisciplinarne društvene znanosti
Metodike nastavnih predmeta društvenih znanosti
Sažetak
Rad se bavi percepcijom nastavnog predmeta Priroda i društvo od strane učitelja razredne nastave. U tu je svrhu 2018. godine provedeno anketno istraživanje u četiri osnovne škole Grada Zagreba. Prvi dio rada sadrži teorijski prikaz nastave prirode i društva. Daje se kraći pregled povijesti nastavnog predmeta Priroda i društva i njezin položaj u aktualnom nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Poseban je naglasak stavljen na značajke suvremene nastave prirode i društva: kreativnost u nastavi, korelaciju i integraciju s drugim predmetima te projektnu nastavu. Ukazuje se i na primjenu nastavnih sredstava i pomagala te prostore izvođenja nastave. U drugom dijelu rada iznose se rezultati anketnog istraživanja. Između ostalog, spoznalo se kako se učitelji za nastavni sat pripremanju manje od jednog sata, a ponekad i kraće, i da se osjećaju kompetentnima za izvođenje nastave prirode i društva. Utvrđeno je da učitelji koriste suvremenu tehnologiju (računalo, projektor, PowerPoint prezentacije internet) te da nastavne sadržaje prirode i društva najčešće povezuju sa sadržajima Hrvatskoga jezika i Likovne kulture. Učitelji su izrazili i svoje nezadovoljstvo postojećim udžbenicima. Prema mišljenju učitelja, teškoće u razumijevanju sadržaja Prirode i društva dijelom proizlaze i iz suvremenog načina života u kojem učenici sve manje vremena borave u prirodi.
Sažetak (engleski)
The thesis deals with the perception of the subject of Sience by the class teacher. For this purpose, in 2018, a survey was conducted in four primary schools of the City of Zagreb. The first part of the thesis contains a theoretical view of Science teaching. It gives a brief overview of the history of the subject of Sience and its position in the elementary school curriculum. Special emphasis is placed on the features of contemporary teaching of nature and society: creativity in teaching, correlation and integration with other subjects and project teaching. It also refers to the use of teaching aids and facilities as well as teaching. The second part of the thesis presents the results of the survey. Among other things, it shows that teachers need less than an hour on average for lesson preparation, and that they feel competent in teaching Science. It was established that teachers use modern technology (computer, projector, PowerPoint presentations on the Internet) and that the teaching of Science is most commonly associated with the contents of Croatian Language and Art. Teachers also expressed their dissatisfaction with the existing textbooks. In the opinion of the teachers, difficulties in understanding the nature are partly due to the modern way of life in which pupils live less and less in nature.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:147:122798
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-01-14 10:04:34