prikaz prve stranice dokumenta Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom
Zagreb: Hrvatsko katoličko sveučilište, 2022. urn:nbn:hr:224:751439
Marelja, Mateja
Hrvatsko katoličko sveučilište
Odjel za psihologiju

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Hrvatskog katoličkog sveučilišta

Citirajte ovaj rad

Marelja, M. (2022). Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom (Diplomski rad). Zagreb: Hrvatsko katoličko sveučilište. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

Marelja, Mateja. "Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom." Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

Marelja, Mateja. "Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom." Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

Marelja, M. (2022). 'Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom', Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

Marelja M. Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom [Diplomski rad]. Zagreb: Hrvatsko katoličko sveučilište; 2022 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

M. Marelja, "Povezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom", Diplomski rad, Hrvatsko katoličko sveučilište, Zagreb, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:224:751439
Podaci o radu
NaslovPovezanost uvjerenja o zanesenosti s akademskom zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, lokusom kontrole i prokrastinacijom
Naslov (engleski)Relationship Between Flow Metacognitions and Academic Flow Experience, Perceived Self-Efficacy, Locus of Control and Procrastination
AutorMateja Marelja
MentorTajana Ljubin Golub (mentor)
Član povjerenstvaIvana Vrselja (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMajda Rijavec (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTajana Ljubin Golub (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Hrvatsko katoličko sveučilište
(Odjel za psihologiju)
Zagreb
Datum i država obrane2022-09-08, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
Sažetak
Zanesenost se odnosi na optimalno stanje svijesti za koje je karakteristična duboka i fokusirana koncentracija na zadatak, pri čemu je osoba posve uronjena u aktivnost koju radi te uživa u istoj. Metakognicije o zanesenosti su uvjerenja koja se sastoje od dvije komponente, odnosno podrazumijevaju uvjerenje osobe da zanesenost facilitira postignuće te uvjerenje osobe da je sposobna samoregulirati odnosno potaknuti kod sebe stanje zanesenosti. S obzirom da je zanesenost korisna u akademskom kontekstu, cilj ovog istraživanja je bio provjeriti povezanost metakognicija o zanesenosti sa iskustvima zanesenosti, percipiranom samoefikasnosti, prokrastinacijom i lokusom kontrole u akademskom kontekstu. U istraživanju je sudjelovalo 147 studenata hrvatskih sveučilišta koji su ispunili instrumentarij te su potom provjerene postavljene hipoteze. Rezultati su pokazali da su metakognicije o zanesenosti pozitivno povezane s akademskom i općom zanesenosti. Pozitivna povezanost nađena je također između metakognicija o zanesenosti i opće percipirane samoefikasnosti, kao i između metakognicija o zanesenosti i akademske samoefikasnosti. Samopouzdanje u sposobnost samoregulacije zanesenosti pokazalo je negativnu povezanost s akademskom prokrastinacijom i s akademskim vanjskim lokusom kontrole. Raspravljena je korisnost edukacije studenata o uvjerenjima o zanesenosti kako bi se povećalo njihovo iskustvo akademske zanesenosti.
Sažetak (engleski)
Flow experience relates to the state of optimal experience characterized with deep and focused attention to the task, and absorption in activity in hand along with enjoyment. Flow metacognitions are beliefs consisting of two components, i.e., the belief that flow fosters achievement and confidence in ability to self-regulate and facilitate flow. Considering that flow experience is useful in academic setting, the aim of this study was to investigate the correlations between flow metacognitions and flow experience, perceived self-efficacy, procrastination and locus of control in academic context. 147 students from Croatian universities filled out a survey form and then the hypotheses were tested. Results showed that flow metacognitions were positively correlated with experience of flow in academic activities and with total flow experience. Also, positive correlation was found between flow metacognitions and both general and academic perceived self-efficacy. Confidence in ability to self-regulate flow was negatively related to academic procrastination and to external locus of control. The usefulness of educating students on flow metacognitions is discussed in order to facilitate their academic flow experience.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:224:751439
Studijski programNaziv: Psihologija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra psihologije (mag. psych.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2022-10-27 10:50:13