Naslov Uloga školskog vrta u nastavi prirode i društva
Naslov (engleski) The role of the school garden in the Science teaching
Autor Petra Šimić
Mentor Ines Kovačić (mentor)
Član povjerenstva Marina Diković (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstva Ines Kovačić (član povjerenstva)
Član povjerenstva Emina Pustijanac (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila akademski / stručni stupanj Sveučilište Jurja Dobrile u Puli (Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti) Pula
Datum i država obrane 2020-09-24, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko područje, polje i grana PRIRODNE ZNANOSTI Interdisciplinarne prirodne znanosti Metodike nastavnih predmeta prirodnih znanosti
Sažetak Nastava prirode i društva omogućuje stjecanje prirodoslovnih kompetencija učenika putem rada u školskom vrtu. Školski vrt nužan je u svakoj školi, a idealan školski vrt trebao bi imati gredice s kulturnim biljkama, gredice za pokuse, staklenik ili plastenik, pokretne gredice, makroterarij, makroakvarij, cvjetnjak, uzgajivačnicu domaćih vrsta životinja, voćnjak, hranilište za ptice, sunčani sat, zdenac ili izvod vodovoda, pješčanik, rasadnik i kompostište. Cilj je ovog rada istražiti mogućnost korištenja školskog vrta u primarnom obrazovanju, a s naglaskom na nastavni predmet Priroda i društvo, te ispitati i prikazati iskustvo u osnovnim školama koje imaju školski vrt. Rezultati istraživanja prikazuju da se školski vrt može integrirati kroz mnoge teme u primarnom obrazovanju, osobito u nastavu prirode i društva u 2. i 3. razredu kada promatramo naš zavičaj, te u 4. razredu kada se prati rast i razvoj živih bića. Također je moguća korelacija s ostalim predmetima, ali i uključivanje očekivanih učeničkih postignuća iz međupredmetnih tema. U radu je dan prikaz tri školska vrta iz osnovnih škola u nizinskom zavičaju. Sve škole nastoje što više povezati nastavni program s radom u školskom vrtu, jer takav oblik nastave pobuđuje izniman interes učenika i međusobno zadovoljstvo. Vidljivo je to kroz osvajanje Zlatne povelje za najljepši školski vrt, ali i raznovrsnim asortimanom proizvoda koje nude škole. Uspješnost dobre organizacije zadruga pokazuje i suradnja s lokalnom zajednicom te brojni ostvareni projekti.
Sažetak (engleski) Science teaching enables the acquisition of science students competencies by working in the school garden. A school garden is a required in every school. An ideal school garden should have flower beds, experimental beds, mobile beds, greenhouse, terrarium, aquarium, flower garden, pet farm, an orchard, bird feeder, sundial, plumbing outlet, sandbox, nursery and composting site. The aim of this study is to explore the possibility of using the school garden in primary education, with an emphasis on the subject Science, and to examine and present the experience in primary schools that have a school garden. The results of the research show that the school garden can be integrated through many topics in primary education, especially in the teaching of Science in the 2nd and 3rd grade when students observe their homeland, and in the 4th grade when they need to notice the growth and development of living beings. Work in school garden is possible to correlate with other subjects, but also to include expected student competencies from cross-curricular topics. The study presents three school gardens from primary schools in the lowland homeland. All schools try to connect the curriculum as much as possible with the work in the school garden, because such a form of teaching arouses the exceptional interest of students and mutual satisfaction. This is evident through winning the Golden Charter for the most beautiful school garden, but also with the diverse range of products offered by schools. The success of good organization of cooperatives is shown by the cooperation with the local community and numerous realized projects.
Ključne riječi
Priroda i društvo
prirodoslovne kompetencije
školski vrt
učenička zadruga
Ključne riječi (engleski)
school garden
Science
competencies
student's society
Jezik hrvatski
URN:NBN urn:nbn:hr:137:274980
Studijski program Naziv: Učiteljski studij na hrvatskom i talijanskom jeziku Vrsta studija: sveučilišni Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursa Tekst
Način izrade datoteke Izvorno digitalna
Prava pristupa Otvoreni pristup
Uvjeti korištenja
Datum i vrijeme pohrane 2020-09-30 12:57:39