prikaz prve stranice dokumenta Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma
  Preuzmi
PDF 317.33 KB
diplomski rad
Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma
Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2022. urn:nbn:hr:137:772922
Alilović, Hrvoje
Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
Fakultet informatike u Puli

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta Jurja Dobrile u Puli

Citirajte ovaj rad

Alilović, H. (2022). Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma (Diplomski rad). Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

Alilović, Hrvoje. "Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

Alilović, Hrvoje. "Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma." Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, 2022. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

Alilović, H. (2022). 'Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma', Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, citirano: 24.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

Alilović H. Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma [Diplomski rad]. Pula: Sveučilište Jurja Dobrile u Puli; 2022 [pristupljeno 24.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

H. Alilović, "Pristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma", Diplomski rad, Sveučilište Jurja Dobrile u Puli, Pula, 2022. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:137:772922
Podaci o radu
NaslovPristupi odgojno-obrazovnim aktivnostima u informatici i (su)konstrukcija kurikuluma
Naslov (engleski)Approaches to Educational Activities in ICT and (co)construction of the Curriculum
AutorHrvoje Alilović
MentorMarina Diković (mentor)
MentorDarko Etinger (komentor)
Član povjerenstvaMirjana Radetić-Paić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDarko Etinger (član povjerenstva)
Član povjerenstvaSnježana Babić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Jurja Dobrile u Puli
(Fakultet informatike u Puli)
Pula
Datum i država obrane2022-09-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Informacijski sustavi i informatologija
Sažetak
Polazeći od pojma kurikuluma, u radu su opisane različite vrste kurikuluma te predstavljena podjela kurikuluma prema razinama pripreme. Posebno je analiziran nastavni predmet Informatike s naglaskom na metode, oblike rada i pristupe poučavanja unutar predmeta. Iznesen je kratak pregled kurikuluma Informatike u dvije države: Finskoj i Japanu, a koje su poslužile kao primjer u kojem smjeru bi se trebala razvijati nastava Informatike. Nakon teorijske obrade teme, pristupljeno je istraživanju zadovoljstva učenika osnovne škole nastavom Informatike te je, u svrhu mjerenja istoga, korišten Američki nacionalni indeks zadovoljstva. Cilj istraživanja bio je identificirati i razumjeti čimbenike koji utječu na zadovoljstvo učenika osnovnih škola nastavom Informatike. Iz provedenog se istraživanja može zaključiti da učenici puno očekuju od nastave informatike, ali i da se ta učenička očekivanja sve više ispunjavaju te da učenici dobivaju kvalitetnu nastavu. Prijašnji problemi poput kvalitete učionica i opreme sada su sve manji problem.
Sažetak (engleski)
Starting from the concept of curriculum, the paper describes different types of curriculum and presents the division of curriculum according to levels of preparation. The subject of Informatics was specially analyzed with an emphasis on methods, forms of work and teaching approaches within the subject. A brief overview of the Informatics curriculum in two countries: Finland and Japan was presented, which served as an example of the direction in which the teaching of Informatics should develop. After the theoretical treatment of the topic, the research on the satisfaction of elementary school students with the teaching of Informatics was started and, for the purpose of measuring the same, the American National Satisfaction Index was used. The goal of the research was to identify and understand the factors that influence elementary school students' satisfaction with the teaching of Informatics. From the conducted research, it can be concluded that students expect a lot from computer science classes, but also that these student expectations are increasingly met and that students receive quality classes. Former problems such as the quality of classrooms and equipment are now less of a problem.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:137:772922
Studijski programNaziv: Informatika; smjerovi: Informatika i Nastavni smjer informatike, Informatika, Nastavni smjer informatike
Smjer: Informatika i Nastavni smjer informatike
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistr/magistra edukacije informatike (mag. educ. inf.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2023-06-12 12:41:42