prikaz prve stranice dokumenta Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja
Zadar: Sveučilište u Zadru, 2017. urn:nbn:hr:162:167001
Babić, Dina
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za učitelje

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta u Zadru

Citirajte ovaj rad

Babić, D. (2017). Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

Babić, Dina. "Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

Babić, Dina. "Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

Babić, D. (2017). 'Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

Babić D. Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2017 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

D. Babić, "Odnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:167001
Podaci o radu
NaslovOdnos zavičajnoga idioma i standardnoga jezika kod djece primarnog obrazovanja
Naslov (engleski)The relation between native idiom and standard language in children with primary education
AutorDina Babić
MentorMarija Musa (mentor)
Član povjerenstvaSlavica Vrsaljko (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIvica Vigato (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarija Musa (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za učitelje)
Zadar
Datum i država obrane2017-07-12, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Kroatistika
Sažetak
U radu se promišlja o zastupljenosti zavičajnog govora u nastavi hrvatskoga jezika te zavičajnih nastavnih sadržaja u udžbenicima hrvatskog jezika kod djece rane školske dobi. Ističe se važnost poučavanja o zavičajnom govoru te njegovanju zavičajnosti. Pritom se ne smije zanemariti usvajanje jezičnog standarda koji je značajan u nastavi hrvatskoga jezika. Položaj zavičajnog govora u nastavi određen je Nastavnim planom i programom za osnovnu školu, no važnu ulogu imaju i učitelji kao nositelji primarnog obrazovnog procesa. Učitelj bi trebao poznavati i poštovati učenikov zavičajni idiom. Umijeće svakog učitelja je osposobiti učenika da se služi standardnim jezikom njegujući dijalektalni izraz. Škola je odgovorna za razvijanje učenikovih jezičnih sposobnosti i stjecanje komunikacijskih kompetencija kojima se on uključuje u društvenu komunikacijsku i jezičnu praksu na hrvatskome standardnome jeziku. Tijekom školovanja učenik postupno uči standardni jezik, a zavičajni govor u predmetu Hrvatski jezik ostaje na marginama njegova sadržaja. U radu se ispituje koliko učenici koriste i razumiju zavičajni idiom te koliko su zastupljeni nastavni sadržaji na zavičajnom govoru u udžbenicima hrvatskoga jezika kod djece primarnog obrazovanja.
Sažetak (engleski)
The paper deals with the representation of native idiom in the teaching of Croatian language and how much of its content is represented in the school textbooks meant for children of primary school age. The value of teaching and cherishing native idiom is emphasized while learning of standard language can't be neglected due to its significance in the teaching of Croatian language. The position of native idiom in teaching is determined by the curriculum and primary school programs, but teachers also play an important role as holders of the primary education. The teacher should know and respect student's native idiom. The art of each teacher is to enable students to use standard language by nurturing a dialectal expression. The school is responsible for developing student's language skills and his communication capabilities so that he can be involved in social communication with others using Croatian standard language. During schooling, the student gradually learns standard language and native idiom remains on the margins of his content. The paper analyses how much students use and understand native idiom and how much of its content is represented in school textbooks meant for primary education.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:167001
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-07-18 07:32:50