Cilj istraživanja bio je utvrditi postoje li razlike u razini zadovoljstva poslom, sagorijevanja na poslu i radnoj angažiranosti kod nastavnika s obzirom na obrazovnu razinu na kojoj nastavnici djeluju (osnovna škola – razredna nastava, osnovna škola – predmetna nastava, srednja škola – predmetna nastava). U istraživanju je sudjelovalo 2993 nastavnika osnovnih i srednjih škola iz različitih županija i gradova Hrvatske, od čega 2459 nastavnica, te 490 nastavnika. Raspon dobi ispitanika je bio od 24 do 69 godina, dok je prosječna dob iznosila 41,8 godina (SD = 10,448). U pogledu radnog mjesta uzorak se sastojao od 866 nastavnika razredne nastave u osnovnim školama, 1130 nastavnika predmetne nastave u osnovnim školama, te 951 nastavnika predmetne nastave u srednjim školama (gimnazije i strukovne škole). Anketnim ispitivanjem su uz opće socio-demografske karakteristike zahvaćene mjere zadovoljstva poslom, dvije mjere sagorijevanja (emocionalna iscrpljenost i otuđenost) i tri mjere radne angažiranosti (energičnost, predanost i zanesenost). Razlike u razinama zadovoljstva poslom, sagorijevanja na poslu i radnoj angažiranosti između nastavnika zaposlenih na tri obrazovne razine testirane su analizama kovarijance, pri čemu su kao kovarijati korišteni: spol, broj vlastite djece i radni staž. Rezultati su pokazali da su nastavnici razredne nastave zadovoljniji poslom od predmetnih nastavnika u osnovnim i srednjim školama, koji se međusobno ne razlikuju u prosječnim mjerama zadovoljstva poslom. Nastavnici razredne nastave nadalje izvješćuju i o manjoj otuđenosti od predmetnih nastavnika, dok u drugoj mjeri sagorijevanja - emocionalnoj otuđenosti nisu utvrđene razlike među nastavnicima različitih obrazovnih razina. Konačno, utvrđene su razlike na svim dimenzijama radne angažiranosti obzirom na obrazovnu razinu nastavnika, odnosno nastavnici razredne nastave su energičniji, predaniji i zaneseniji svojim poslom od predmetnih nastavnika u osnovnim i srednjim školama.