prikaz prve stranice dokumenta Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context
Pristup korisnicima matične ustanove
završni rad
Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context
Zadar: Sveučilište u Zadru, 2017. urn:nbn:hr:162:992543
Bradarić, Danijela
Sveučilište u Zadru
Odjel za anglistiku

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta u Zadru

Citirajte ovaj rad

Bradarić, D. (2017). Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context (Završni rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

Bradarić, Danijela. "Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

Bradarić, Danijela. "Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

Bradarić, D. (2017). 'Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context', Završni rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 25.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

Bradarić D. Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context [Završni rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2017 [pristupljeno 25.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

D. Bradarić, "Developing a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context", Završni rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:992543
Podaci o radu
NaslovDeveloping a Bilingual Approach in the Canadian Educational Context
Naslov (hrvatski)Razvoj pristupa dvojezičnosti u kontekstu kanadskog obrazovanja
AutorDanijela Bradarić
MentorSanja Škifić (mentor)
Član povjerenstvaAnna Martinović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSanja Škifić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDino Dumančić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za anglistiku)
Zadar
Datum i država obrane2017-09-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
This paper focuses on the development of bilingual education in Canada. It discusses the main theoretical concepts of bilingualism. It further sets out to analyze sociolinguistic aspects of bilingualism, by providing historical background which refers to attitudes and conditions that have led to the process of building foundations of bilingualism in Canada within the educational framework. The aim of the paper is to provide an overview of second-language programs in Canada; French Immersion, Core French and Heritage Language Program. In addition, the paper highlights the integration process of languages other than English and French, which are official languages in Canada.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad se koncentrira na razvoj dvojezičnosti unutar obrazovnog sustava u Kanadi, te razmatra glavna teorijska polazišta dvojezičnosti. Nadalje, u radu se istražuju sociolingvistički aspekti dvojezičnosti, pružajući povijesni kontekst koji se odnosi na stavove i uvjete koji su doveli do procesa izgradnje temelja dvojezičnosti u Kanadi. Cilj rada je dati pregled programa za učenje drugog jezika u Kanadi, a to su French Immersion, Core French i Heritage Language Program. Povrh toga, rad naglašava integracijski proces drugih jezika pored službenih jezika, engleskog i francuskog.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:992543
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) engleskoga jezika i književnosti (univ. bacc. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-12-27 12:44:39