prikaz prve stranice dokumenta Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima
Zadar: Sveučilište u Zadru, 2018. urn:nbn:hr:162:638639
Ključe, Ana
Sveučilište u Zadru
Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja
Odsjek za učitelje

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta u Zadru

Citirajte ovaj rad

Ključe, A. (2018). Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima (Diplomski rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

Ključe, Ana. "Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

Ključe, Ana. "Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima." Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

Ključe, A. (2018). 'Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima', Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 15.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

Ključe A. Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima [Diplomski rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2018 [pristupljeno 15.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

A. Ključe, "Interpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima", Diplomski rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:638639
Podaci o radu
NaslovInterpersonalno ponašanje učitelja i njihova veza s učiteljskim uvjerenjima
Naslov (engleski)Interpersonal behaviours of teachers and correlation with their beliefs
AutorAna Ključe
MentorSlavica Šimić Šašić (mentor)
Član povjerenstvaSlavica Šimić Šašić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMaja Cindrić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMira Klarin (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za izobrazbu učitelja i odgojitelja)
(Odsjek za učitelje)
Zadar
Datum i država obrane2018-05-23, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Psihologija
školska psihologija i psihologija obrazovanja
Sažetak
Cilj ovog diplomskog rada bio je ispitati povezanost između učiteljskih uvjerenja o poučavanju i interpersonalnih ponašanja učitelja u razredu. Pretpostavili smo da će učitelji svoja interpersonalna ponašanja procijeniti visoko na skalama vodstva, pomaganja/prijateljstva i razumijevanja te da će interpersonalna ponašanja učitelja biti povezana s učiteljskim uvjerenjima, odnosno da učitelji koji kroz svoj rad koriste suvremeni pristup nastavi, više pomažu svojim učenicima, pružaju im više razumijevanja i slobode. Anketno istraživanje provedeno je na uzorku od 99 ispitanika, od toga 73 učitelja razredne nastave i 26 učitelja predmetne nastave, te su korištena dva upitnika: Učiteljska uvjerenja o poučavanju i Upitnik nastavničke interakcije. Rezultati su pokazali da učitelji visoko procjenjuju svoja pozitivna ponašanja poput vodstva, pomaganja/prijateljstva i razumijevanja, dok ona negativna kao što su nesigurnost, nezadovoljstvo i opominjanje procjenjuju prilično nisko. utvrđena je slaba povezanost učiteljskih uvjerenja i interpersonalnih ponašanja učitelja.
Sažetak (engleski)
The goal of this work is to explore the connection between teachers' beliefs concerning teaching process and teacher-student interpersonal behaviours. We started with an assumption that teachers will place their interpersonal behaviours high on leadership, helping/friendly and understanding scales and their interpersonal behaviours will be connected with their beliefs about teaching, i.e. teachers who use contemporary approach in their work tend to be more helpful, give their students more understanding and freedom. Investigation was conducted on a group of 99 subjects, of whom 73 are 1st – 4th grade teachers and 26 are 5th – 8th grade teachers. Two questionnaires were used: Approaches to teaching inventory and Questionnaire on Teacher Interaction. The results have shown that teachers highly praise their positive behaviours like leadership, helping/friendly and understanding, at the same time rating very low their negative behaviours like uncertain, dissatisfied and admonishing. Investigation has determined a weak correlation between teachers' beliefs and interpersonal behaviours.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:638639
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-06-11 07:47:48