prikaz prve stranice dokumenta Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
  Preuzmi
PDF 1.27 MB
završni rad
Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
Zadar: Sveučilište u Zadru, 2019. urn:nbn:hr:162:625348
Juras, Filip
Sveučilište u Zadru
Odjel za informacijske znanosti

Institucijski repozitorij: Digitalni repozitorij Sveučilišta u Zadru

Citirajte ovaj rad

Juras, F. (2019). Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja (Završni rad). Zadar: Sveučilište u Zadru. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, Filip. "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, Filip. "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja." Završni rad, Sveučilište u Zadru, 2019. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras, F. (2019). 'Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja', Završni rad, Sveučilište u Zadru, citirano: 29.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Juras F. Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja [Završni rad]. Zadar: Sveučilište u Zadru; 2019 [pristupljeno 29.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

F. Juras, "Informacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja", Završni rad, Sveučilište u Zadru, Zadar, 2019. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:162:625348
Podaci o radu
NaslovInformacijska pismenost u obrazovnom sustavu: pregled istraživanja
Naslov (engleski)Information literacy in the education system: research overview
AutorFilip Juras
MentorMate Juric (mentor)
Član povjerenstvaMate Juric (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaFranjo Pehar (član povjerenstva)
Član povjerenstvaAnte Panjkota (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zadru
(Odjel za informacijske znanosti)
Zadar
Datum i država obrane2019-09-25, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Informacijske i komunikacijske znanosti
Sažetak
Informacijska pismenost je u današnje vrijeme mnogo više od samog pristupa informaciji i pretraživanja po Webu, ona također mora uključivati i kritičko promišljanje. U radu se donosi pregled relevantnih istraživanja o informacijskoj pismenosti u obrazovnom sustavu. Uz sama istraživanja također se navode primjeri dobre prakse podučavanja informacijske pismenosti. Cilj rada je prikazati istraživanja koja se bave inplementacijom koncepta informacijske pismenosti u nastavne programe i procese unutar obrazovnih ustanova Prvi dio rada pojašnjava pojam informacijske pismenosti te donosi teorijske okvire koncepta kroz relevantne modele koji su usko povezani s obrazovanjem. Drugi dio rada se odnosi na pregled domaćih i stranih istraživanja kroz tri razine obrazovanja. Primarna, sekundarna i akademska razina pokazuju različite potrebe i načine podučavanja informacijske pismenosti. Osim samih učenika i studenata, pregled istraživanja je obuhvatio možda i najvažnije sudionike tog procesa a to su knjižničari. Rezultati istraživanja upućuju na izvjestan nedostatak vještina i znanja o pravilnom postavljanju upita pretraživanja, prepoznavanju točnih od netočnih informacija, interpretiranje rezultata, te u skladu s etikom njihovo predstavljanje. Dosadašnja iskustva govore o pojedinačnim aktivnostima održavanja izbornih kolegija, modula unutar obveznih kolegija, radionica, različitih programa i projekata. Knjižničari u suradnji s nastavnicima trebaju kreirati modele informacijskog opismenjavanja te postati važna karika u informacijskom opismenjavanju
Sažetak (engleski)
Information literacy today is much more than just accessing information and searching the Web, it must also involve critical reflection. The paper provides an overview of relevant research on information literacy in the education system. The research itself also provides examples of good information literacy teaching practices. The aim of this paper is to present the research that deals with the implementation of the concept of information literacy in curricula and processes within educational institutions. The second part deals with the overview of domestic and foreign research through three levels of education. The primary, secondary and academic levels show different needs and ways of teaching information literacy. In addition to the students themselves, the survey review covered perhaps the most important participants in the process, namely librarians. The results indicate a certain lack of skills and knowledge on how to correctly place search queries, identify true from false information, interpret the results, and present them in accordance with ethics. Past experience speaks about individual elective courses, modules within compulsory courses, workshops, various programs and projects. Librarians, in collaboration with teachers, should create models of information literacy and become an important link in information literacy.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:162:625348
Studijski programNaziv: Informacijske znanosti (jednopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea)knjižničarstva (univ. bacc. bibl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-10-16 13:49:48