prikaz prve stranice dokumenta Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja
  Preuzmi
PDF 1.76 MB
diplomski rad
Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:158:329115
Talan, Emilija
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Talan, E. (2024). Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

Talan, Emilija. "Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

Talan, Emilija. "Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

Talan, E. (2024). 'Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 28.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

Talan E. Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2024 [pristupljeno 28.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

E. Talan, "Dramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:329115
Podaci o radu
NaslovDramski pristup u nastavi predmeta Hrvatski jezik posebnog programa obrazovanja
Naslov (engleski)Creative approach in the teaching of the Croatian language within the framework
AutorEmilija Talan
MentorDamir Miholić (mentor)
Član povjerenstvaDamir Miholić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Martinec (član povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Pinjatela (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2024-06-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
U ovom radu će biti opisane neke mogućnosti dramskog pristupa u nastavi Hrvatskog jezika u okviru posebnog programa obrazovanja. Temeljno polazište u dramskom radu sa djecom s teškoćama u razvoju je pružiti mogućnost svakom djetetu da maksimalno razvije svoju osobnost u fizičkom, psihičkom i socijalnom aspektu unatoč poteškoćama kojima je zahvaćeno. Pri tom je nužno uvažavati sve specifičnosti zdravstvenog, fizičkog i psihološkog stanja djeteta u trenutku provođenja pojedinih dramskih aktivnosti te pronaći pravu mjeru u postavljanju zadataka i zahtjeva pred svakog pojedinca (Janković i sur.2000). Cilj dramskog pristupa je učenje kroz doživljeno iskustvo. Na taj način učenici ulaze u različite uloge i situacije te se izražavaju. Dramske tehnike su modificirane i prilagođene prema potrebama i mogućnostima pojedinaca i grupe. Biti će prikazan i evaluiran program u kojem će biti primijenjen dramski pristup. Za procjenu programa biti će korištena kvalitativna metodologija koja bi se provela tijekom nastavnog sata i koja bi se odnosila na opservaciju timskog rada, komunikacije, socijalnih odnosa, zainteresiranosti, motiviranosti, kreativnosti, uključenosti i samopouzdanje.
Sažetak (engleski)
This paper will describe some possibilities of a dramatic approach in the teaching of the Croatian language within the framework of a special education program. The fundamental starting point in drama method with children with developmental disabilities is to provide each child with the opportunity to maximally develop their personality in physical, psychological and social aspects despite the difficulties they are affected by. In doing so, it is necessary to respect all the specifics of the health, physical and psychological state of the child at the time of carrying out certain drama activities and to find the right measure in setting tasks and requirements for each individual (Janković and associates. 2000). The goal of the dramatic approach is learning through true life experience. In this way, students enter different roles and situations and express themselves. Dramatic techniques are modified and adapted according to the needs and capabilities of individuals and groups. A program in which a dramatic approach will be applied will be shown and evaluated. A qualitative methodology will be used to evaluate the program, which would be carried out during the lesson and it would refer to the observation of teamwork, communication, social relations, interest, motivation, creativity, involvement and self-confidence.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:329115
Studijski programNaziv: Edukacijska rehabilitacija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (univ. mag. rehab. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-15 09:00:36