prikaz prve stranice dokumenta Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom
  Preuzmi
PDF 383.88 KB
diplomski rad
Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:158:682259
Tolić, Tajana
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Tolić, T. (2024). Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

Tolić, Tajana. "Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

Tolić, Tajana. "Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

Tolić, T. (2024). 'Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 28.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

Tolić T. Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2024 [pristupljeno 28.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

T. Tolić, "Upotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:682259
Podaci o radu
NaslovUpotreba asistivne tehnologije u školskim aktivnostima djece s cerebralnom paralizom
Naslov (engleski)Use of assistive technology in school activities of children with cerebral palsy
AutorTajana Tolić
MentorRenata Pinjatela (mentor)
Član povjerenstvaRenata Pinjatela (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaRenata Martinec (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDamir Miholić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2024-06-28, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Asistivna tehnologija (AT) igra ključnu ulogu u podržavanju djece s cerebralnom paralizom (CP) u školskom okruženju, omogućavajući im da prevladaju izazove vezane uz mobilnost, komunikaciju i motoričke vještine. Upotreba električnih invalidskih kolica, uređaja za praćenje pogleda i komunikacijskih ploča značajno poboljšava njihovu neovisnost i sposobnost sudjelovanja u obrazovnim i socijalnim aktivnostima. Unatoč značajnim prednostima, korištenje AT-a suočava se s izazovima, uključujući potrebu za kontinuiranom podrškom roditelja i učitelja te prilagodbu tehnologije individualnim potrebama djece. Uz adekvatnu podršku i prilagodbu, AT može značajno unaprijediti obrazovna iskustva i kvalitetu života djece s CP-om. U ovom radu će se istražiti kako različiti oblici AT-a utječu na sudjelovanje djece s CP-om u školskim aktivnostima te izazove s kojima se suočavaju korisnici, učitelji i roditelji. Cilj je pružiti sveobuhvatan pregled postojećih istraživanja i preporuke za buduću praksu kako bi se maksimizirala učinkovitost i integracija AT-a u obrazovni sustav.
Sažetak (engleski)
Assistive technology (AT) plays a key role in supporting children with cerebral palsy (CP) in the school environment, enabling them to overcome challenges related to mobility, communication and motor skills. The use of electric wheelchairs, eye tracking devices (EGAT) and communication boards significantly improves their independence and ability to participate in educational and social activities. Despite the significant advantages, the use of AT faces challenges, including the need for continuous support from parents and teachers and adapting the technology to the individual needs of children. With adequate support and adaptation, AT can significantly improve the educational experiences and quality of life of children with CP. This paper will investigate how different forms of AT affect the participation of children with CP in school activities and the challenges faced by users, teachers and parents. The goal is to provide a comprehensive overview of existing research and recommendations for future practice to maximize the effectiveness and integration of AT into the education system.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:682259
Studijski programNaziv: Edukacijska rehabilitacija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (univ. mag. rehab. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-07-15 12:05:36