prikaz prve stranice dokumenta Igra djece s autizmom - pregled istraživanja
  Preuzmi
PDF 493.93 KB
diplomski rad
Igra djece s autizmom - pregled istraživanja
Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:158:687223
Zdunić, Ema
Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Institucijski repozitorij: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet

Citirajte ovaj rad

Zdunić, E. (2024). Igra djece s autizmom - pregled istraživanja (Diplomski rad). Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

Zdunić, Ema. "Igra djece s autizmom - pregled istraživanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

Zdunić, Ema. "Igra djece s autizmom - pregled istraživanja." Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

Zdunić, E. (2024). 'Igra djece s autizmom - pregled istraživanja', Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, citirano: 28.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

Zdunić E. Igra djece s autizmom - pregled istraživanja [Diplomski rad]. Zagreb: Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet; 2024 [pristupljeno 28.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

E. Zdunić, "Igra djece s autizmom - pregled istraživanja", Diplomski rad, Sveučilište u Zagrebu, Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet, Zagreb, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:158:687223
Podaci o radu
NaslovIgra djece s autizmom - pregled istraživanja
Naslov (engleski)Play of children with autism- interventions overview
AutorEma Zdunić
MentorJasmina Stošić (mentor)
MentorMatea Begić Alić (komentor)
Član povjerenstvaJasmina Stošić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMatea Begić Alić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaNatalija Lisak Šegota (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Zagrebu
Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet
Zagreb
Datum i država obrane2024-09-18, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Edukacijsko-rehabilitacijske znanosti
Sažetak
Igra je temeljna aktivnost koja značajno oblikuje razvoj svakog djeteta, pružajući priliku za istraživanje, razvoj kognitivnih, socijalnih i emocionalnih vještina te prilagodbu okolini. Igra je intrinzično motivirana i spontana aktivnost, oslobođena vanjskih sankcija, te je vrijedan alat u podučavanju. Različiti teoretičari ističu njen značaj, a klasifikacije igara pokrivaju aspekte kognitivnog i socijalnog razvoja. Osim što donosi zadovoljstvo, igra potiče vještine poput rješavanja problema, suradnje, izražavanja emocija i motoričkih sposobnosti. Igra autistične djece razlikuje se od igre njihovih neurotipičnih vršnjaka. Kod njih, između ostalog, igra često može sadržavati repetitivnost i specifične interese. Ovaj diplomski rad istražuje ulogu igre u razvoju autistične djece te analizira kako različite intervencijske strategije koriste igru kao sredstvo za poticanje socijalnih, komunikacijskih i kognitivnih vještina.
Sažetak (engleski)
Play is a fundamental activity that significantly shapes the development of every child, providing opportunities for exploration, cognitive, social, and emotional skill development, and adaptation to their environment. It is an intrinsically motivated and spontaneous activity, free from external sanctions, and a valuable teaching tool. Various theorists highlight its importance, and play classifications cover aspects of cognitive and social development. Beyond bringing enjoyment, play fosters skills such as problem-solving, cooperation, emotional expression, and motor skills. Play of autistic children differs from that of their neurotypical peers. Among other characteristics, their play often involves repetitive behavior and specific interests. This thesis explores the role of play in the development of autistic children and analyzes how various intervention strategies use play as a means of fostering social, communication, and cognitive skills.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:158:687223
Studijski programNaziv: Edukacijska rehabilitacija
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni magistar/magistra edukacijske rehabilitacije (univ. mag. rehab. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-10-18 09:51:37