Prvi cilj ovoga rada bio je primjenom tehnike MAPS izraditi Akcijski plan za dječaka osmog razreda koji ima lake intelektualne teškoće i smješten je u Dom za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, te mu tako pružiti podršku pri izboru i tranziciji iz osnovne u srednju školu. Drugi cilj je bio dobiti uvid u iskustvo stručnog djelatnika Doma za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi u izradi Individualnog plana skrbi korisnika Doma, njegovoj provedbi i evaluaciji te mogućnosti implementacije tehnike MAPS u izradu i provedbu istoga. U istraživanju je kao fokus osoba MAPS planiranja sudjelovao dječak osmog za dječaka s lakim intelektualnim teškoćama koji je smješten u Dom za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi te je pohađao osnovnu školu s posebnim programom, dvoje vršnjaka iz njegove odgojne skupine, odgajateljica, učiteljica i bivša učiteljica, domar i psihologica ustanove u koju je dječak smješten. Tijekom MAPS planiranja korištena su pitanja MAPS sastanka, a sa psihologicom Doma korišten je i polustrukturirani intervju. Podatci dobiveni polustrukturiranim intervjuom obrađeni su kvalitativnom tematskom analizom. Nalazi ovog istraživanja potvrđuju dosada prepoznate kvalitete tehnike MAPS te upućuju na korisnost i primjenjivost te tehnike pri izradi Individualnih planova skrbi u domovima za djecu bez odgovarajuće roditeljske skrbi, osobito za djecu s teškoćama u razvoju.