prikaz prve stranice dokumenta Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners
  Preuzmi
PDF 1.35 MB
diplomski rad
Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. urn:nbn:hr:142:311007
Sabo, Ana
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Sabo, A. (2014). Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

Sabo, Ana. "Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

Sabo, Ana. "Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2014. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

Sabo, A. (2014). 'Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 15.01.2025., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

Sabo A. Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2014 [pristupljeno 15.01.2025.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

A. Sabo, "Error Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2014. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:311007
Podaci o radu
NaslovError Analysis of Perfect Aspect With Reference to Errors Made by Croatian Secondary School EFL Learners
Naslov (hrvatski)Analiza pogrešaka u svršenom glagolskom vidu kod hrvatskih srednjoškolskih učenika engleskog jezika
AutorAna Sabo
MentorTanja Gradečak Erdeljić (mentor)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Vidaković Erdeljić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaTanja Gradečak Erdeljić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2014-09-10, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
Croatian secondary school learners are expected to be grammatically competent in their usage of the Perfect Aspect in the English language. Grammatical competence refers to knowledge and ability to correctly use grammatical structures. Error Analysis strives to explain errors learners make in their usage of the target language. This research attempted to examine and describe errors which learners make in their acquisition of the Perfect Aspect, and to what extent their mother tongue has influence on the acquisition. It was established that the greatest problem lies in the acquisition of the Future Perfect tense and its production. Of all three tenses (Future, Past, and Present Perfect Simple), Present Perfect was the least problematic. Indicative results point to the learners’ lack of knowledge on the tense usage and formation, which was confirmed in their prevalent usage of the intralingual strategies of ignorance of rule restriction and incomplete rule application. The assumptions made about the possible influence of their mother tongue made in the contrastive analysis were confirmed by the results. Interlingual errors were also slightly more common than the intralingual ones, which could also be an indication of insufficient attention paid to the tenses in question during the language instruction.
Sažetak (hrvatski)
Od učenika hrvatskih srednjih škola očekuje se da budu gramatički kompetentni u korištenju svršenog vida u engleskom jeziku. Gramatička kompetencija odnosi se na znanje i sposobnost točne uporabe gramatičkih struktura. Analiza pogrešaka pokušava objasniti pogreške koje učenici prave u svojoj uporabi ciljnog jezika. Ovo je istraživanje pokušalo istražiti i opisati pogreške koje učenici rade tijekom usvajanja svršenog vida, kao i do koje razine njihov materinski jezik ima utjecaj na to usvajanje. Ustanovljeno je kako najveći problem leži u usvajanju budućeg svršenog vremena i u njegovoj produkciji. Od svih triju vremena (buduće, prošlo i sadašnje svršeno vrijeme), sadašnje svršeno vrijeme bilo je najmanje problematično. Indikativni rezultati upućuju na nedostatak znanja o uporabi i tvorbi glagolskih vremena, što je potvrđeno prevladavajućom uporabom strategije nepoznavanja pravila ograničenja i nepotpune uporabe pravila. Pretpostavke o mogućem utjecaju materinskog jezika donesene kontrastivnom analizom potvrđene su rezultatima istraživanja. Međujezične pogreške su također bile nešto češće od unutarjezičnih, što bi isto tako mogla biti naznaka nedovoljno posvećene pažnje tim vremenima tijekom poučavanja jezika.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:311007
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra engleskog jezika i književnosti (mag. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Hrvatski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, istraživački
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti (mag. philol. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-03-30 18:37:18