prikaz prve stranice dokumenta Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting
  Preuzmi
PDF 799.42 KB
diplomski rad
Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2017. urn:nbn:hr:142:771755
Crnjak, Gabrijela
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Crnjak, G. (2017). Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

Crnjak, Gabrijela. "Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

Crnjak, Gabrijela. "Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2017. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

Crnjak, G. (2017). 'Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

Crnjak G. Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2017 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

G. Crnjak, "Exploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2017. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:771755
Podaci o radu
NaslovExploring Foreign Language Communication Apprehension among the English Language University Students in the English Language Classroom Setting
Naslov (hrvatski)Istraživanje straha od komunikacije na stranom jeziku kod studenata engleskog jezika u razrednom okruženju
AutorGabrijela Crnjak
MentorDraženka Molnar (mentor)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaGabrijela Buljan (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2017-09-26, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
This paper focuses on the phenomenon of communication apprehension in a foreign language classroom setting. It tries to investigate if there is a difference in the total level of communication apprehension between undergraduate and graduate students of English Language and Literature at the Faculty of Humanities and Social Sciences in Osijek. Furthermore, it tries to explore whether there is a relationship between different aspects of communication apprehension and the total level of communication apprehension and which background factor is the best predictor of communication apprehension among the students. The first part of the paper brings a literature overview of the main concepts in this research, as well as an overview of relevant studies in the world. The second part of the paper reports on the research itself. A mixed-method approach, consisting of questionnaires completed by the students and in-depth interviews conducted among the teachers, is used for the purpose of this study. The results show that year of studying is not a significant predictor of the communication apprehension level which students experience. Among all variables included in the analysis, the only significant predictors of communication apprehension are evaluations.
Sažetak (hrvatski)
Tema je ovoga rada pojava straha od komunikacije na stranom jeziku kod studenata engleskog jezika u razrednom okruženju. Pokušava istražiti postoji li razlika u razini straha od komunikacije između studenata preddiplomskog i diplomskog studija Engleskog jezika i književnosti na Filozofskom fakultetu Osijek. Nadalje, pokušava istražiti postoji li povezanost različitih aspekata straha s ukupnim strahom od komunikacije te koji je čimbenik najbolji predskazivač straha među studentima. Prvi dio rada donosi pregled temeljnih ideja iz literature o ovom području, kao i pregled važnih istraživanja u svijetu. Drugi dio rada izvještava o samom istraživanju. Za potrebe istraživanja koristili smo mješoviti pristup - upitnik proveden među studentima i detaljan intervju proveden među nastavnicima. Rezultati pokazuju da godina studiranja nije značajan predskazivač razine straha od komunikacije koju studenti doživljavaju. Među svim varijablama uključenima u analizu, jedini značajni predskazivači straha od komunikacije su procjene.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:771755
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Hrvatski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, istraživački
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra hrvatskog jezika i književnosti (mag. philol. croat.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2018-01-23 08:36:03