prikaz prve stranice dokumenta A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level
  Preuzmi
PDF 1014.79 KB
diplomski rad
A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2018. urn:nbn:hr:142:140459
Vukić, Sabina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Vukić, S. (2018). A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

Vukić, Sabina. "A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

Vukić, Sabina. "A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2018. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

Vukić, S. (2018). 'A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 18.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

Vukić S. A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2018 [pristupljeno 18.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

S. Vukić, "A Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2018. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:140459
Podaci o radu
NaslovA Match or Mismatch between Teaching and Learning Styles in Teaching English as a Foreign Language at the Primary School Level
Naslov (hrvatski)Usklađenost i neusklađenost stilova učenja i stilova poučavanja u nastavi engleskoga kao stranoga jezika na osnovnoškolskoj razini
AutorSabina Vukić
MentorDraženka Molnar (mentor)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Vidaković Erdeljić (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Osijek
Datum i država obrane2018-11-21, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
Language learning styles are the ways learners like to perceive and process new information, while teaching styles refer to the ways teachers like to organize and present that information to the students. There is a variety of teaching and learning styles, which resulted in a number of theories and classifications of the two. Many researchers have established that teaching and learning styles have an influence on the way teachers and learners behave in the classroom. This paper aims to explore the most common learning and teaching styles at the primary school level, and a possible match or mismatch between them. The results of the research showed that the preferred learning and teaching styles were both visual. Therefore, there was a match between the dominant learning and teaching styles.
Sažetak (hrvatski)
Stilovi su učenja načini na koje učenici preferiraju opažati i obrađivati nove informacije dok su stilovi poučavanja načini na koje učitelji preferiraju organizirati i prezentirati te informacije učenicima. Raznovrsnost stilova učenja i poučavanja dovodi do kreiranja različitih teorija i klasifikacija istoimenih pojmova. Mnoga su istraživanja pokazala da stilovi učenja i stilovi poučavanja utječu na ponašanje učenika i učitelja u razrednom okruženju. Cilj je ovoga istraživanja ustanoviti koji su najčešći stilovi učenja i poučavanja na osnovnoškolskoj razini, te postoji li usklađenost ili neusklađenost između stilova učenja i stilova poučavanja. Rezultati istraživanja pokazali su kako je najčešći stil učenja i poučavanja vizualni te da postoji usklađenost između dominantnih stilova poučavanja i stilova učenja.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:140459
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2019-07-05 09:13:01