prikaz prve stranice dokumenta Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching
  Preuzmi
PDF 711.56 KB
diplomski rad
Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching
Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:142:704183
Brodar, Martina
Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
Odsjek za engleski jezik i književnost

Institucijski repozitorij: FFOS-repozitorij

Citirajte ovaj rad

Brodar, M. (2020). Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching (Diplomski rad). Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

Brodar, Martina. "Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

Brodar, Martina. "Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching." Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

Brodar, M. (2020). 'Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching', Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, citirano: 29.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

Brodar M. Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching [Diplomski rad]. Osijek: Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 29.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

M. Brodar, "Pre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching", Diplomski rad, Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, Filozofski fakultet, Osijek, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:142:704183
Podaci o radu
NaslovPre-service EFL Teachers' Anxiety about Teaching
Naslov (hrvatski)Strah od poučavanja kod budućih nastavnika engleskoga jezika
AutorMartina Brodar
MentorVišnja Pavičić Takač (mentor)
Član povjerenstvaVišnja Pavičić Takač (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaDraženka Molnar (član povjerenstva)
Član povjerenstvaGabrijela Buljan (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku
Filozofski fakultet
(Odsjek za engleski jezik i književnost)
Osijek
Datum i država obrane2020-09-29, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Anglistika
Sažetak
This study investigates the foreign language teaching anxiety of pre-service EFL teachers. The theoretical part of the study brings an overview of the role of anxiety in foreign language learning and teaching, followed by the overview of the foreign language teaching anxiety in different educational contexts. The analytical part of the study presents the results of the research aimed to investigate the foreign language teaching anxiety among pre-service EFL teachers in the Croatian context. The results showed that all participants experienced either low or moderate foreign language teaching anxiety. However, no significant difference in anxiety levels was found between those participants who have had more English teaching practice and those who have had less teaching practice. Also, there was no significant correlation between the number of methodological classes taken and the level of anxiety.
Sažetak (hrvatski)
U ovom se radu istražuje strah od poučavanja kod budućih nastavnika engleskog kao stranog jezika. U teorijskom se dijelu rada daje pregled uloge anksioznosti kod učenja i poučavanja te pregled straha od poučavanja stranog jezika u različitim obrazovnim kontekstima. U analitičkom dijelu rada predstavljeni su rezultati istraživanja koje je za cilj imalo istražiti strah od poučavanja kod budućih nastavnika engleskog kao stranog jezika u hrvatskom obrazovnom kontekstu. Rezultati su pokazali kako su svi ispitanici iskusili nisku ili umjerenu razinu straha od poučavanja stranog jezika. No, nije pronađena značajna razlika u razini straha između ispitanika koji su imali više prakse u poučavanju engleskog jezika i onih koji su imali manje prakse. Također, nije utvrđena značajna povezanost između broja metodičkih kolegija i razine straha od poučavanja.
Ključne riječi
Ključne riječi (hrvatski)
Jezikengleski
URN:NBNurn:nbn:hr:142:704183
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni); smjerovi: nastavnički, filološki, prevoditeljski
Smjer: nastavnički
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra edukacije engleskog jezika i književnosti (mag. educ. philol. angl.)
Studijski programNaziv: Pedagogija (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra pedagogije (mag. paed.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2021-02-17 08:55:57