prikaz prve stranice dokumenta Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. urn:nbn:hr:172:940119
Rinčić, Ella
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za učiteljski studij

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Rinčić, E. (2020). Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.) (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

Rinčić, Ella. "Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

Rinčić, Ella. "Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2020. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

Rinčić, E. (2020). 'Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 26.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

Rinčić E. Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.) [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2020 [pristupljeno 26.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

E. Rinčić, "Usporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2020. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:940119
Podaci o radu
NaslovUsporedba Nastavnog plana i programa Glazbene kulture (2006.) s kurikulumom za nastavni predmet Glazbena kultura za osnovne škole i Glazbene umjetnosti za gimnazije u Republici Hrvatskoj (2019.)
Naslov (engleski)The comparison of the curriculum for primary school - Music Culture (2006.) with The national core curriculum for the teaching subject of music (2019.)
AutorElla Rinčić
MentorSnježana Dobrota (mentor)
Član povjerenstvaDaniela Petrušić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaSnježana Dobrota (član povjerenstva)
Član povjerenstvaMarijo Krnić (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za učiteljski studij)
Split
Datum i država obrane2020-07-06, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Sažetak
Od 2006. godine do 2019. godine nastava se u osnovnim školama izvodila prema Nastavnom planu i programu, koji je propisivao smjernice za uređenje odgojno-obrazovnog sustava. Promjena koja je nastala reformom školstva, kada je na snagu, umjesto već uhodanog Nastavnog plana i programa, stupio Nacionalni okvirni kurikulum, izazvala je mnoge nejasnoće i probleme u svijetu obrazovanja. Njime se odgojno-obrazovni sustav nastojao prilagoditi odgojno-obrazovnim potrebama učenika u suvremenom svijetu, gdje više ne postoji učenje kojemu je svrha jednostavno reproduciranje, već se postavljaju ishodi koji će kod učenika poticati otkrivanje svijeta oko sebe, kreativnost, inovativnost, poduzetnički i istraživački duh te općenitu želju za znanjem, s obzirom na važnost intelektualnoga vlasništva, cjeloživotnoga učenja i isticanje znanja kao blaga koje je čovjeku nemoguće oduzeti.
Sažetak (engleski)
From 2006 till 2019, teaching in primary schools was carried out according to The curriculum for primary schools, which prescribed guidelines for the regulation of the educational system. The change that occurred with the reform of education, when the National Curriculum came into force, instead of the already well-established Curriculum, caused many ambiguities and problems in the world of education. It sought to adapt the educational system to the educational needs of students in the modern world, where a purpose of learning is no longer just a simple reproduction, but sets outcomes that will encourage students to discover the world around them, creativity, innovation, entrepreneurship and research spirit and the general desire for knowledge, given the importance of intellectual property, lifelong learning, and the emphasis on knowledge as a treasure that cannot be taken away from them
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:940119
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (mag. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2020-07-20 09:30:16