prikaz prve stranice dokumenta USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA
  Preuzmi
PDF 552.54 KB
završni rad
USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2024. urn:nbn:hr:172:230878
Latinac, Nikolina
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Latinac, N. (2024). USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA (Završni rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

Latinac, Nikolina. "USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

Latinac, Nikolina. "USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA." Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2024. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

Latinac, N. (2024). 'USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA', Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 01.12.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

Latinac N. USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA [Završni rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2024 [pristupljeno 01.12.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

N. Latinac, "USVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA", Završni rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2024. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:230878
Podaci o radu
NaslovUSVAJANJE DRUGOG JEZIKA KOD DJECE: STUDIJE SLUČAJA
AutorNikolina Latinac
MentorDanijela Šegedin Borovina (mentor)
Član povjerenstvaIvana Petrović (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaMirjana Semren (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDanijela Šegedin Borovina (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Split
Datum i država obrane2024, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		HUMANISTIČKE ZNANOSTI
Filologija
Sažetak
This thesis examined three case studies (Jylhä-Laide, 1994, Hendrih and Letica Krevelj, 2019, Da Silva, 2022) that investigated the relationship between young learners’ L2 acquisition and exposure to English-language media input in out-of-school environment. Following a brief discussion on the concept of a case study, three studies were examined according to the following framework: research questions and aim of the research, participants, methodology and data analysis, results, and conclusions. In the last part of the thesis, studies were compared following the same framework. All studies described beneficial results of exposure to L2 media input on students’ L2 skills. The participants were unaware of L2 learning that took place while they were exposed to media in English. According to the authors, this suggests they acquired English incidentally or unintentionally. The main conclusion was that supervised media-assisted language learning could provide students with interesting educational content, improving their overall language learning experience.
Sažetak (hrvatski)
Ovaj rad opisuje tri studije slučaja (Jylhä-Laide, 1994, Hendrih and Letica Krevelj, 2019, Da Silva, 2022) u kojima je ispitivan odnos između procesa usvajanja drugog jezika kod djece i izloženosti medijskom sadržaju na engleskom jeziku u izvanškolskom okruženju. Nakon kratkog objašnjenja definicije studije slučaja, slijedi opis istraživačkih pitanja i cilja istraživanja, sudionika, metodologije prikupljanja i analize podataka, rezultata i zaključaka analiziranih studija. U posljednjem su dijelu rada istraživanja uspoređena po istom obrascu analize. Svim istraživanjima zajedničko je da spominju pozitivan utjecaj stranih medijskih programa na jezične vještine kod djece. Sudionice nisu znale da zapravo uče strani jezik dok gledali medijski sadržaj, zbog čega su autori zaključili da su engleski naučili „slučajno“ ili „nenamjerno“. Glavni zaključak autora prikazanih istraživanja je bio da gledanje stranih medijskih sadržaja u svrhu učenja jezika može pružiti djeci raznovrstan i zanimljiv sadržaj za učenje i poboljšati njihovo cjelokupno iskustvo učenja jezika.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:230878
Studijski programNaziv: Engleski jezik i književnost (dvopredmetni)
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: preddiplomski
Akademski / stručni naziv: sveučilišni/a prvostupnik/prvostupnica (baccalaureus/baccalaurea) engleskoga jezika i književnosti (univ. bacc. philol. angl.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaOtvoreni pristup
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2024-09-24 08:20:41