prikaz prve stranice dokumenta Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike
Pristup korisnicima matične ustanove
diplomski rad
Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike
Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. urn:nbn:hr:172:871553
Srzentić, Mirna
Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
Odsjek za učiteljski studij

Institucijski repozitorij: repozitorij.ffst.unist.hr

Citirajte ovaj rad

Srzentić, M. (2016). Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike (Diplomski rad). Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet. Preuzeto s https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

Srzentić, Mirna. "Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

Srzentić, Mirna. "Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike." Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, 2016. https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

Srzentić, M. (2016). 'Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike', Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, citirano: 17.11.2024., https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

Srzentić M. Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike [Diplomski rad]. Split: Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet; 2016 [pristupljeno 17.11.2024.] Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

M. Srzentić, "Mogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike", Diplomski rad, Sveučilište u Splitu, Filozofski fakultet, Split, 2016. Dostupno na: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553

Za citiranje koristite ovu mrežnu adresu: https://urn.nsk.hr/urn:nbn:hr:172:871553
Podaci o radu
NaslovMogućnosti korištenja "LEGO kocaka" u početnoj nastavi matematike
Naslov (engleski)Possibilities of Using "LEGO Blocks" in the Initial Teaching of Mathematics
AutorMirna Srzentić
MentorIrena Mišurac (mentor)
Član povjerenstvaMarija Brajčić (predsjednik povjerenstva)
Član povjerenstvaIrena Mišurac (član povjerenstva)
Član povjerenstvaDubravka Kuščević (član povjerenstva)
Ustanova koja je dodijelila
akademski / stručni stupanj		Sveučilište u Splitu
Filozofski fakultet
(Odsjek za učiteljski studij)
Split
Datum i država obrane2016-12-15, Hrvatska
Znanstveno / umjetničko
područje, polje i grana		DRUŠTVENE ZNANOSTI
Pedagogija
Posebne pedagogije
Sažetak
Ovaj rad pokušava pokazati mogućnosti korištenja LEGO kocaka na konkretnim nastavnim jedinicama u nastavi matematike. Osim u odabranim nastavnim jedinicama moguće ih je iskoristiti na bezbroj drugih naĉina u nastavi. TakoĊer kroz igru smo utjecali na podizanje djeĉje koncentracije i kreativnosti. Zanimalo nas je mogu li na taj naĉin djeca lakše i s većim razumijevanjem nauĉiti odreĊene nastavne jedinice. Provedeno je s uĉenicima razredne nastave u OŠ Luĉac u lipnju 2016. godine, uz prisustvo uĉitelja razrednog odjeljenja. Sudjelovalo je 16 uĉenika razredne nastave, od ĉega je bilo 4 uĉenika prvog razreda, 4 uĉenika drugog razreda, 4 uĉenika trećeg razreda te 4 uĉenika ĉetvrtog razreda. Odvojeno smo radili s uĉenicima svakog razreda budući da smo sa svakim razredom radili drugaĉije nastavne jedinice. Provedeno istraţivanje je kvalitativno. PotvrĊeno je da upotrebom LEGO kocaka u nastavi matematike uĉenici uspješno i s razumijevanjem usvajaju nastavni sadrţaj.
Sažetak (engleski)
This study is trying to show the possibility of using LEGO bricks in particular teaching units in mathematics. Besides in the selected teaching units, they can also be used in countless other ways in the classroom. Furthermore, we influenced the increase of children's concentration and creativity through games. We were interested in whether children can more easily and with more understanding learn certain teaching units in that way. The study was conducted with students in the elementary education in the Primary School Luĉac in June 2016, in the presence of the class teacher. The study included 16 primary school students, of which there were four first graders, four second graders, four third graders and four fourth graders. We worked separately with the students of each grade since each grade did different teaching units. The conducted study is qualitative. It was confirmed that with the use of LEGO bricks in mathematics students acquire teaching matter successfully and with understanding.
Ključne riječi
Ključne riječi (engleski)
Jezikhrvatski
URN:NBNurn:nbn:hr:172:871553
Studijski programNaziv: Učiteljski studij
Vrsta studija: sveučilišni
Stupanj studija: integrirani preddiplomski i diplomski
Akademski / stručni naziv: magistar/magistra primarnog obrazovanja (bacc. prim. educ.)
Vrsta resursaTekst
Način izrade datotekeIzvorno digitalna
Prava pristupaPristup korisnicima matične ustanove
Uvjeti korištenjaIkona licence Zaštićeno autorskim pravom.
Datum i vrijeme pohrane2017-01-27 11:04:21